原標(biāo)題：中國鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)正式對外發(fā)布

　　日前，職業(yè)經(jīng)理研究中心、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院培訓(xùn)中心與中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會鄉(xiāng)村振興專業(yè)委員會在北京聯(lián)合發(fā)布了《鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》、《鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)課程體系》、《鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)評價(jià)考評模式》。新制訂的《鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中，鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人分為三個(gè)資質(zhì)級別，分別為三級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人、二級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人、一級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人，一級為最高等級。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》提到，鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)體系包括鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本條件及職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識、職業(yè)能力四個(gè)方面的基本要求。

　　據(jù)了解，標(biāo)準(zhǔn)》提出，三個(gè)級別的鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人基本條件呈現(xiàn)層層遞進(jìn)的關(guān)系。

　　如三級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人基本條件應(yīng)滿足以下條件之一：

　　取得中專（含）以上學(xué)歷或達(dá)到相當(dāng)于中專（含）以上的知識水平，且在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織中工作不少于3年；擔(dān)任鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織的基層管理職務(wù)2年（含）以上；在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域工作中取得一定業(yè)績，獲得社會認(rèn)可的相關(guān)人員；二級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人基本條件應(yīng)滿足以下條件之一：取得大專（含）以上學(xué)歷或達(dá)到相當(dāng)于大專（含）以上的知識水平，且在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織中工作不少于6年；擔(dān)任鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織的中層管理職務(wù)2年（含）以上；在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域工作中取得較好業(yè)績，獲得社會認(rèn)可的相關(guān)人員；獲得“三級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)證書”3年（含）以上。

　　一級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人基本條件應(yīng)滿足以下條件之一：取得大學(xué)本科（含）以上學(xué)歷或達(dá)到相當(dāng)于大學(xué)本科（含）以上的知識水平，且在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織中工作8年以上；擔(dān)任鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織的高層管理職務(wù)2年（含）以上；在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域工作中取得顯著業(yè)績，獲得社會認(rèn)可的相關(guān)人員；獲得“二級鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)證書”3年（含）以上。

　　對此，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會鄉(xiāng)村振興專業(yè)委員會相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋，《標(biāo)準(zhǔn)》中較為注重從業(yè)人員的工作實(shí)踐經(jīng)歷，如在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織中工作的年限規(guī)定及擔(dān)任鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)組織的基層管理職務(wù)等，希望激勵更多擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)管理人才繼續(xù)投身鄉(xiāng)村振興工作。

　　此外，《鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)評價(jià)考評模式》（征求意見稿）同步發(fā)布。在考試測評中，考生需參加統(tǒng)一組織的綜合能力筆試、心理素質(zhì)測評，提交履歷業(yè)績鑒定表。

　　據(jù)介紹，鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)評價(jià)采用多種考評手段，包括筆試、心理素質(zhì)測評、履歷業(yè)績鑒定等考評形式，形成差異化的能力素質(zhì)權(quán)重分配標(biāo)準(zhǔn)，通過綜合考評，考察其應(yīng)具備的職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面內(nèi)容，同時(shí)也為企業(yè)了解人才、任用人才提供可衡量的專業(yè)參考。

　　培訓(xùn)課程體系中對職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德四個(gè)方面制定了詳細(xì)、科學(xué)的課程內(nèi)容。項(xiàng)目授課方式突破傳統(tǒng)的課堂講授模式，結(jié)合案例教學(xué)、管理教練、情景模擬、企業(yè)考察學(xué)習(xí)等多種教學(xué)與訓(xùn)練形式，進(jìn)行全方位的素質(zhì)與能力的培訓(xùn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型的鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人。（伍策 一?。?/p>