原標(biāo)題：我市召開(kāi)2022年高考備考會(huì)

　　減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)綜合能力

　　3月28日，市教育局招考全市高考備考工作視頻會(huì)。據(jù)悉，市教育就2022年高考從提高作業(yè)質(zhì)量、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)等方面提出了備考建議，并指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)松緊有度，營(yíng)造積極健康的高考環(huán)境。

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問(wèn)題

　　據(jù)市教育局副局長(zhǎng)魏永勝介紹，目前高考即將倒計(jì)時(shí)70天，今年教育部發(fā)布的相關(guān)文件，關(guān)于深化考試內(nèi)容改革中出現(xiàn)了明顯的變化，首先增加了命題要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針。其次，增加了命題要以依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考察。

　　對(duì)于破解高考考什么的難題，魏永勝提出一個(gè)觀點(diǎn)：“回歸生活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”。高考命題關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，與生產(chǎn)生活實(shí)際緊密相關(guān)的內(nèi)容，既要避免考試和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活脫節(jié)，又要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問(wèn)題。這既是新課改的重要價(jià)值取向，也是高考命題改革的基本要求，近年來(lái)高考全國(guó)卷語(yǔ)文作文的題目，折射出聚焦生活的取向，數(shù)學(xué)、物理、生物、歷史也是一樣的。這些均可以在第二輪的復(fù)習(xí)中編制類似的專題訓(xùn)練，搶占高考競(jìng)爭(zhēng)的先機(jī)。高考強(qiáng)調(diào)的“融會(huì)貫通”，包括同一層面同向的融會(huì)貫通，也包括不同層面縱向的融會(huì)貫通，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)。考察學(xué)生敏銳發(fā)掘舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力，也考察學(xué)生進(jìn)行精密推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力，考察學(xué)生探究新方法主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生擺脫思想束縛大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)這些能力的最好載體就是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活多樣背景豐富的情境。緊扣生活實(shí)際，知識(shí)融會(huì)貫通、學(xué)以致用的有效訓(xùn)練才能真正實(shí)現(xiàn)高效備考。

　　提高作業(yè)質(zhì)量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　據(jù)介紹，目前，一些高中校也在校級(jí)層面培養(yǎng)教研員，在接下來(lái)的備考中學(xué)校要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，發(fā)揮備課組的集體智慧，提高站位，扎根課堂，洞察教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，通過(guò)問(wèn)題、學(xué)習(xí)、專題研究、實(shí)踐改進(jìn)這樣的流程為師生賦能。減少作業(yè)負(fù)擔(dān)最有效的方法就是提升作業(yè)質(zhì)量，對(duì)高三同學(xué)而言，要想在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須在作業(yè)布置環(huán)節(jié)、試題選擇環(huán)節(jié)有所作為，要有針對(duì)性，不能拿來(lái)主義，與題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械重復(fù)劃清界限，不能浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。做到典型題型反復(fù)做，創(chuàng)新題型引導(dǎo)做。要關(guān)注高考試題對(duì)一年真題的改編，對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)和課后習(xí)題的依托。要關(guān)注高頻考點(diǎn)與冷門知識(shí)的交匯，做到步步為營(yíng)、層層滲透。

　　確保高三考生松緊有度

　　魏永勝表示，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)的學(xué)生，能力差異會(huì)愈發(fā)的凸顯，實(shí)施必要的分層教學(xué)和分層管理尤為關(guān)鍵，高三的備考不能無(wú)視學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。要通過(guò)階段性的模擬考試檢測(cè)學(xué)情、分析學(xué)生實(shí)施分層指導(dǎo)。關(guān)注到每一位學(xué)生，這樣就會(huì)有效化解過(guò)多的高考備考?jí)毫Α８呷嘀魅闻e辦班會(huì)，為學(xué)生緩解心理壓力提供平臺(tái)。教師可利用趣味性、激勵(lì)性的故事激勵(lì)學(xué)生以平和、穩(wěn)定的心態(tài)面對(duì)寶貴的高三時(shí)光。對(duì)學(xué)生而言這既是緊張備考中放松心情的時(shí)間，也是接受教育和調(diào)整心態(tài)的時(shí)間，充分利用好師生友好交流主題班會(huì)的時(shí)間，可有效緩解高考備考緊張的氣氛和壓力。

　　蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 孫亞斐