原標(biāo)題：以匠心文字呈現(xiàn)大灣區(qū)少年如歌征程

　　作者:無香

　　《大灣風(fēng)起恰少年》（廣東教育出版社）以粵港澳大灣區(qū)為背景，聚焦中國式現(xiàn)代化和大灣區(qū)少年的成長。作品背景獨(dú)特，人物真實鮮活，題材具有鮮明的時代特色，是當(dāng)代兒童文學(xué)的佳作。

　　《大灣風(fēng)起恰少年》的靈感源自西西的雙城生活。西西是中國作家協(xié)會會員，2022年，她在香港陪讀時攻讀了創(chuàng)意寫作碩士學(xué)位，同時兼顧深圳的工作和兒子的學(xué)業(yè)。這種“雙城記”生活讓她對大灣區(qū)少年兒童的生活有了更深入的了解。

　　西西的兒子墨墨喜歡做手工，家里的電器、沙發(fā)幾乎都被他拆裝過，還喜歡研究各種小發(fā)明。一次，墨墨在課堂上疊紙飛機(jī)，被老師推薦參加第二屆香港紙飛機(jī)創(chuàng)意大賽，這讓他有了展示自己的機(jī)會，也啟發(fā)了西西寫一本以大灣區(qū)少年為題材的兒童小說。

　　故事的主角有李洋、程子涵、陳然然、李楠等大灣區(qū)少年，他們有的是老家在全國各地的“深二代”，有的是每天往返深港的跨境學(xué)童，有的是剛回國的混血華裔，一起在大灣區(qū)學(xué)習(xí)、成長、逐夢。

　　閱讀《大灣風(fēng)起恰少年》，讀者似吹著大灣區(qū)的風(fēng)，跟隨這群少年逐夢“童”行，感受大灣區(qū)城市的開放、包容、活力、創(chuàng)新，字里行間充分彰顯大灣區(qū)少年的氣質(zhì)。

　　寫作是一場冒險，尤其是少年兒童題材小說。它需要純真和靈動，富有想象力而不落俗套，人物要有辨識度和個性，還要兼具知識性和文學(xué)性，這種兼容并蓄非常不易。令人欣喜的是，《大灣風(fēng)起恰少年》做到了這些。

　　《大灣風(fēng)起恰少年》在主題上將大灣區(qū)少年的成長故事與建設(shè)美麗中國、追逐中國夢緊密結(jié)合，自然引導(dǎo)和陪伴少年兒童讀者走進(jìn)大灣區(qū)的故事。小說打破了常規(guī)兒童文學(xué)的創(chuàng)作格局，將校園生活和家庭日常與非遺文化、科創(chuàng)精神、生態(tài)文明等元素有機(jī)融合，展現(xiàn)了大灣區(qū)人民同心同夢的企盼，使小說的時代意義更為深刻。

　　西西常年生活在深圳和香港，她在創(chuàng)作中融入了對大灣區(qū)的深厚情感，用輕快的語言和調(diào)皮的風(fēng)格，生動勾勒出新時代少年群像，記錄新時代中國之美的動人故事。這些故事充分體現(xiàn)了大灣區(qū)的重要標(biāo)簽——科技創(chuàng)新，如孩子們設(shè)計機(jī)器人并利用3D打印機(jī)將其變?yōu)楝F(xiàn)實，讓大灣區(qū)少年的“科創(chuàng)風(fēng)暴”變得有趣且吸引人。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直是兒童文學(xué)創(chuàng)作的富礦?！洞鬄筹L(fēng)起恰少年》在融入時代氣息的同時，也以傳統(tǒng)文化為底，融入剪紙手藝、北京胡同、嶺南醒獅等元素，使少年兒童讀者厚植家國情懷，播下家國認(rèn)同、民族自豪、文化自信的種子。

　　兒童小說應(yīng)具備對少年兒童的閱讀吸引力。《大灣風(fēng)起恰少年》聚焦當(dāng)代生活和時代新風(fēng)，更有《中國日報》高級編輯、中國美術(shù)家協(xié)會會員李旻的插畫加持，精選的40幅絢麗畫作使整部書籍兼具主題性、文學(xué)性、兒童性和藝術(shù)性，成為傳播中國審美、創(chuàng)造世界影響的作品。

　　大灣風(fēng)起，恰同學(xué)少年。西西以筆為旗，以大灣區(qū)為坐標(biāo)，聚焦大灣區(qū)少年，呈現(xiàn)他們的如歌征程，讓可期待的未來在字里行間閃閃發(fā)光。