工人日報-中工網(wǎng)記者 陳俊宇

　　　　今年初，首部以科學視角全面解讀青藏高原的科學紀錄片《再登地球之巔》，引發(fā)了公眾對這片雪域高原的熱切關注。該片由2017年啟動的第二次青藏科考入題，而2024年3月由譯林出版社全新出版的童書《高原上的小向導》，則將目光聚焦在了20世紀七八十年代的我國第一次青藏高原綜合科考。作者遍訪親歷者，從門巴族少年視角出發(fā)，截取第一次青藏綜合科考片段，以數(shù)位可敬可愛的科學家的故事折射一代科學家為實現(xiàn)“青藏科考空白必須由中國人自己填補”的夙愿而忘我鉆研的巨大奉獻精神。

　　　　《高原上的小向導》推出時間正值中小學開學季，這本以“紀實+虛構”的形式呈現(xiàn)的兒童文學作品是譯林出版社“小譯林”品牌2024年開年第一本原創(chuàng)童書，給新學期的孩子們帶來了極具意義的“開學第一書”。該書由中國科學院科普主管劉黎瓊創(chuàng)作，得到了中國科學院提供的大力支持，當年科考親歷者孫鴻烈院士撰序《難忘這片高原，難舍高原研究》，魏江春院士熱忱寄語青少年讀者——“愿你們心懷夢想、勇攀高峰”，表達了老一輩科學家的殷殷囑托。

　　　　青藏高原科考在地理學、生物學和自然資源研究領域極為重要。20世紀70年代，國家投入巨大的人力和物力，籌備開展青藏高原綜合科考，中國科學院確立了第一次青藏高原綜合科考中心任務，1973—1980年先后組織千余人參與考察工作，對青藏高原進行了大規(guī)模的科學考察?？瓶脊ぷ鹘刂聊壳叭栽诶^續(xù)，考察內容涉及地質地貌、水文氣象、生物生態(tài)等各個科學領域。在此期間，青藏高原這塊土地逐漸揭開了它神秘的面紗。

　　　　《高原上的小向導》是首部講述我國第一次青藏高原綜合科考歷程的兒童文學作品。作者劉黎瓊在中國科學院十多年的工作經(jīng)歷中，接觸到參與首次青藏科考的老一輩科學家，感動于老前輩們對青藏高原這塊土地深深的眷戀，尤其在翻看了當時的科考照片，閱讀了當年科考隊員寫的考察手記后，被他們在高原上，在峽谷中，在面對各種困難時勇毅前行的精神所激蕩、所鼓舞，萌生了為青少年創(chuàng)作一本講述首次青藏綜合科考中的人和事的圖書的想法。此后，她走訪親歷者，數(shù)易其稿，選取科考歷程中的片段，借門巴族少年視角，以“虛構+紀實”的創(chuàng)新方式，通過小讀者喜聞樂見的兒童文學的形式講述出來。故事細節(jié)經(jīng)由親歷者審閱把關，真實感人。整本書旨在塑造中國科學家的英雄群像，向青少年展示科學家們不畏艱險、忘我奉獻的珍貴品質。

　　　　青藏高原以其高、其大，被稱為“世界屋脊”，雄偉壯闊、神秘冷峻，這些詞背后意味著艱險的考察環(huán)境。冰川、密林、峽谷、雪山，青藏高原向人們展現(xiàn)了無比復雜的地形地貌。四五十年前，多變且惡劣的環(huán)境和相對簡陋的科考設備，讓科學家的考察工作面臨著諸多的挑戰(zhàn)?！陡咴系男∠驅А酚蒙鷦拥奈淖钟浭隽诉@些考察困境，比如百米懸崖間原始的溜索、雪后難測深淺的大沖溝，此外，還有胡蜂、螞蟥、野豬等毒蟲猛獸，但參與科考的科學家用個人意志克服了這些困難，堅持完成一項項細致的考察。同時，青藏科考工作的順利開展，也離不開當?shù)厝说闹С趾蛶椭?。無數(shù)少數(shù)民族同胞以極大的熱情和艱辛的努力幫助科學家完成了科考任務。他們作為向導，帶領科學家翻山越嶺，用豐富的經(jīng)驗幫助科學家避開了許多風險，彼此之間也結下了深厚的友誼。書中的門巴族少年達瓦頓珠就是少數(shù)民族同胞的化身，他年齡雖小，卻富有生活經(jīng)驗，勇氣十足，途中很多危險都是靠達瓦頓珠化解的。

　　　　達瓦頓珠將青藏高原稱為他的“高原女神”，他和他的族人們敬仰這片土地，也呵護著這片土地。從對科考工作的不解，到感佩于科學家們堅定的意志、鉆研的精神，達瓦最終成長為科考隊伍中真正的向導?！缎∽x者》執(zhí)行主編劉納新在讀完此書后認為：“這本書最觸動我的是門巴族少年和科考隊員之間的對話，就如同傳統(tǒng)智慧和科學精神的交流，人們帶著對同一片土地的熱愛而相互吸引。”

　　　　《高原上的小向導》全書文字清新雅致，作者將一段科學考察之旅用文字娓娓道來，將“高山仰止”的科學家精神灌注文字之中，科考工作的嚴謹、山川風貌的壯闊巍峨、人物情感的細膩真摯盡現(xiàn)筆端。兒童文學作家安武林評價此書：“用輕盈的筆觸為小讀者追溯首次青藏高原綜合科考往事。”

　　　　科學家精神的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要向下扎根，在廣大青少年群體中進行浸潤和弘揚。據(jù)譯林出版社有關編輯介紹，《高原上的小向導》是“小譯林”品牌為青少年打造的原創(chuàng)精品書系“向著科學之巔”系列的第一本，期待這個書系持續(xù)推出精品，助力小讀者將文字內化于心，用科學家精神涵養(yǎng)個人品格，厚積為支撐成長的力量。