原標(biāo)題：為青少年提供更多更好精神食糧

　　【光明時(shí)評(píng)】

　　作者：寧宇（童書研究者、深圳市閱讀推廣人協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)）

　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年的健康成長(zhǎng)。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我國(guó)少兒出版不斷發(fā)展壯大，整體規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，品種數(shù)量日益增多，為滿足青少年閱讀需求、豐富青少年精神世界作出了積極努力。

　　近日，有關(guān)部門在京召開青少年讀物質(zhì)量提升調(diào)研座談會(huì)，創(chuàng)作者、出版人和教師、家長(zhǎng)等方面代表參加，就提升青少年讀物質(zhì)量組織專題調(diào)研，回應(yīng)了各界人士對(duì)于青少年讀物品質(zhì)的關(guān)注，也再度引發(fā)公眾的熱議和期待。座談會(huì)上大家形成共識(shí)：少兒出版工作要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在創(chuàng)作出版中突出時(shí)代主題主線，大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)造，牢固樹立精品意識(shí)，切實(shí)提升青少年讀物的思想含量、文化分量、內(nèi)容質(zhì)量，高質(zhì)量做好少兒出版，為青少年提供更多更好的精神食糧。

　　提升青少年讀物質(zhì)量是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必由之路。青少年時(shí)期是人格形成和知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵階段，良好的讀物質(zhì)量能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育高尚的人文情操，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為未來(lái)成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？陀^看，近年來(lái)國(guó)內(nèi)青少年讀物無(wú)論是在品類的數(shù)量，還是在形式的多元化、內(nèi)容的豐富性等方面，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。國(guó)內(nèi)童書行業(yè)發(fā)展起步較晚，在出版主體日趨多元、總量快速增長(zhǎng)的大環(huán)境下，需要更加關(guān)注青少年讀物的品質(zhì)。如何引導(dǎo)市場(chǎng)激發(fā)少兒出版行業(yè)的活力，對(duì)于提升青少年讀物的品質(zhì)至關(guān)重要。除了加大對(duì)原創(chuàng)作者和出版的政策扶持外，還需要多年的耐心經(jīng)營(yíng)，才能擴(kuò)大優(yōu)秀童書隊(duì)伍的規(guī)模。

　　提升青少年讀物質(zhì)量是推動(dòng)文化傳承的需要。青少年讀物是國(guó)家文化傳承和發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)優(yōu)秀的讀物能夠傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年對(duì)中華文化的熱愛和自豪感，使他們能夠更好地傳承和發(fā)展中華文化。同時(shí)，提升青少年讀物質(zhì)量也是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要途徑。青少年時(shí)期是個(gè)體認(rèn)識(shí)世界和建立價(jià)值觀的重要階段，良好質(zhì)量的讀物可以幫助青少年樹立健康、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極面對(duì)人生挑戰(zhàn)。中華民族擁有強(qiáng)大的文化創(chuàng)造力，如何將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代傳播形式相結(jié)合，同時(shí)用適合青少年讀者的語(yǔ)言和形式來(lái)引導(dǎo)青少年對(duì)社會(huì)發(fā)展、人際關(guān)系等問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)，增加青少年對(duì)中華文化的了解與熱愛，是提高青少年讀物質(zhì)量的重要課題。

　　提升青少年讀物質(zhì)量需要全社會(huì)共同參與。如何將高品質(zhì)的好書送到青少年讀者面前，也是特別值得關(guān)注的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)少兒出版多年的成長(zhǎng)和積累，優(yōu)質(zhì)青少年讀物的存量已經(jīng)相當(dāng)可觀。市面上不斷推出的新作中，也不乏優(yōu)秀的作品。在近年來(lái)興起的閱讀推廣活動(dòng)中，學(xué)校、公共圖書館和閱讀公益組織在宣傳、推廣優(yōu)秀讀物方面作出了卓有成效的努力。理論上講，建立對(duì)少兒讀物客觀公正的評(píng)價(jià)體系，提升讀者的鑒別能力，能夠影響市場(chǎng)供給的導(dǎo)向，促進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)圖書的產(chǎn)出。學(xué)校、家庭、出版界和社會(huì)各界都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，共同關(guān)注青少年讀物質(zhì)量，關(guān)注孩子們閱讀的內(nèi)容，關(guān)注孩子們的閱讀習(xí)慣和品位。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)讀物質(zhì)量的篩選和推薦，為學(xué)生提供高質(zhì)量的讀物；家庭應(yīng)該陪伴孩子一起閱讀，鼓勵(lì)他們選擇優(yōu)質(zhì)的讀物，并與他們進(jìn)行積極的閱讀交流；出版界應(yīng)該加大對(duì)青少年讀物質(zhì)量的重視，加強(qiáng)對(duì)青少年讀物的編寫和評(píng)估；社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，營(yíng)造良好的讀書氛圍，倡導(dǎo)正確的讀書觀念和價(jià)值觀。只有全社會(huì)共同努力，才能真正提升青少年讀物質(zhì)量，為青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

　　少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，青少年獲取信息的渠道更加豐富多樣，因此提升青少年讀物質(zhì)量的工作更顯其重要性和必要性。社會(huì)各界對(duì)于青少年讀物更加關(guān)注，不斷促進(jìn)青少年讀物的文化與思想含量有效提升，讓青少年讀者讀到的好書越來(lái)越多，必將促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，幫助他們從閱讀中收獲豐盈的精神食糧。