說(shuō)起讀書，確切的應(yīng)該叫“聽(tīng)書”，那還是在媽媽肚子里的時(shí)候，我的媽媽就給我講了很多有趣的故事、好聽(tīng)的兒歌，于是當(dāng)我一開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，很快就能背誦大段的三字經(jīng)，能說(shuō)近二十首兒歌了。上了幼兒園后我就迷上了繪本圖書，不但自己如饑似渴的讀，還常常繪聲繪色的講給別人聽(tīng)。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每天早上上學(xué)前我堅(jiān)持讀書20分鐘，從書里我體驗(yàn)了多樣的精彩人生，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受了多種滋味的情感。是書籍豐富了我的生活、豐潤(rùn)了我的思想，豐滿了我的理想。

　　我有屬于自己的書架，上面整齊的擺滿了各種各樣的書籍，有懸疑小說(shuō)、世界名著、經(jīng)典文化讀本、中外故事等等，真可謂琳瑯滿目、群“英”薈萃。這些書里我最喜歡的便是高爾基的《童年》。

　　我從《童年》這本書里認(rèn)識(shí)了阿廖莎，我把他當(dāng)成了自己的好朋友，更把他當(dāng)成了鞭策自我的好榜樣。

　　我原以為每個(gè)人的童年應(yīng)該都是快樂(lè)無(wú)憂的，但讀了阿廖莎的故事，我才發(fā)現(xiàn)并非如此?？蓱z的阿廖莎三歲寄人籬下，小小年紀(jì)的他不但沒(méi)有父母的疼愛(ài)，還要遭受外祖父等人的咒罵與毒打，整日生活在爭(zhēng)斗、恐怖與擔(dān)憂的環(huán)境里。但他是一棵生長(zhǎng)在石縫中的小草，我敬佩他敢于頂撞毒打他的外祖父、敢于拿起刀保護(hù)母親，敢于搶救落水的小伙伴。和阿廖莎比起來(lái)，我生活中的小矛盾、小委屈不值一提，我要像他一樣，面對(duì)困難時(shí)，昂揚(yáng)斗志，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，在挫折中努力成長(zhǎng)。

　　阿廖沙身上還有一處最難得的優(yōu)點(diǎn)，就是他能讓快樂(lè)像陽(yáng)光照進(jìn)黑暗的生活，找到活著的意義。面對(duì)殘暴的外祖父、貪婪勢(shì)利的舅舅、凌厲懦弱的母親時(shí)，他并沒(méi)有失去對(duì)他人的希望，他會(huì)敏銳的發(fā)現(xiàn)并享受他人身上的美，盡管阿廖莎居無(wú)定所，食不飽腹，撿著破爛過(guò)日子，但他與他的小伙伴卻從不偷竊，并且堅(jiān)定地維護(hù)著正義。在艱苦無(wú)趣的生活里，他們還與碼頭工人進(jìn)行樹(shù)皮鞋大戰(zhàn)，幫小伙伴兒看墓地等事情中挖掘快樂(lè)的源泉。這也是我所盡力追求的，像阿廖莎一樣懷著陽(yáng)光的心態(tài)，帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在晦暗中追逐陽(yáng)光、發(fā)現(xiàn)美好。

　　阿廖莎與我生活在兩個(gè)完全不同的世界，他生活在19世紀(jì)的俄國(guó)，但他仍然具有化苦難為營(yíng)養(yǎng)的力量，激發(fā)了生命的斗志與活力。而我生活在社會(huì)主義的新中國(guó)，文明、自由、和諧、友善讓我的生長(zhǎng)環(huán)境健康而美好，因此，我要倍加珍惜幸福，更加熱愛(ài)自己的國(guó)家、感恩身邊的親人朋友、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，在幸福中更上一層樓。

　　阿廖沙，感謝你給了我堅(jiān)強(qiáng)不屈、發(fā)現(xiàn)美好、踔厲奮發(fā)的力量，請(qǐng)相信我，我會(huì)同你一樣，在冰與火的淬煉中百煉成鋼。

　　指導(dǎo)老師：馬燕

　　五年級(jí)二班 □彭奕璇