沉浸式閱讀《基督山伯爵》分享會(huì)。 資料照片

　　全媒體時(shí)代，閱讀不再局限于文字和圖片，可視、可聽、可感知、可互動(dòng)成為大閱讀時(shí)代的關(guān)鍵詞。在圖書館里看音樂劇、玩劇本殺有什么不一樣？最終，它們都指向閱讀

　　本報(bào)記者 施晨露

　　書籍設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)楓帶著讀者在由她拍攝的一幅幅“世界的閱讀者”照片所構(gòu)成的“閱讀迷宮”里穿梭。這個(gè)迷宮里，隨意放置著一把把椅子，如果喜歡某幅作品，可以拿一本喜歡的書在它面前坐著讀一會(huì)兒。

　　剛剛過去的國(guó)慶長(zhǎng)假，全新開館的上海圖書館東館迎來(lái)一批批讀者。在圖書館里可以做什么？上圖館長(zhǎng)陳超總結(jié)為兩件事——閱讀或參加閱讀推廣活動(dòng)。不同于淮海中路本館著重于提供研究性、專業(yè)化的知識(shí)服務(wù)，上圖東館更聚焦于提供面向大眾的多元化、主題化、體驗(yàn)型的現(xiàn)代圖情服務(wù)。

　　在上圖東館，閱讀是多種多樣的，你可以在開放的藏借閱一體化的“閱讀廣場(chǎng)”隨性閱覽，也可以在斷網(wǎng)的極靜閱覽室沉浸于書中，還可以從開放的閱讀空間“無(wú)縫”觀看主題式展覽。當(dāng)然，這座充滿設(shè)計(jì)感、可閱讀的圖書館本身就是“可閱讀”的，可以坐在看得見風(fēng)景的幕墻前，邊欣賞風(fēng)景，邊閱讀遐想。

　　語(yǔ)言承載的人類數(shù)據(jù)庫(kù)

　　送別、寒梅、窗邊、高樓、桃花、空山，任教于同濟(jì)大學(xué)中文系的詩(shī)人胡桑在電子屏上寫下6個(gè)詞。“誰(shuí)能為這些詞補(bǔ)充你對(duì)它的聯(lián)想、所勾起的詩(shī)意？”主持人發(fā)問后，臺(tái)下許多讀者自告奮勇，依次在空白處寫下自己的體會(huì)。有人為“送別”寫下“長(zhǎng)亭外古道邊，芳草碧連天”；有人在“高樓”旁寫下“超然感、距離與阻滯、離群者”……胡桑點(diǎn)評(píng)，前者就是詩(shī)歌留下的共同記憶，后者充滿了現(xiàn)代感。隨后，屏幕上跳出了機(jī)器人為這些關(guān)鍵詞所寫的詩(shī)。

　　“某種意義上，圖書館就是用語(yǔ)言承載的人類數(shù)據(jù)庫(kù)。”胡桑說(shuō)。

　　上圖東館5樓中庭未來(lái)閱讀區(qū)展出了名為“如何讓機(jī)器人寫詩(shī)：從識(shí)字到寫詩(shī)——自然語(yǔ)言處理百年簡(jiǎn)史”的展覽，通過21米展線，濃縮從1920年到2000年后自然語(yǔ)言處理發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在觀展的同時(shí)，讀者可以通過語(yǔ)言互動(dòng)、觸屏互動(dòng)、融合投影等多種媒介和終端，體驗(yàn)機(jī)器人寫古詩(shī)、機(jī)器人創(chuàng)造廣告語(yǔ)、和“遠(yuǎn)古”機(jī)器人聊天等內(nèi)容，通過全媒體閱讀方式感受人工智能的技術(shù)魅力。

　　這一展覽由上海圖書館和復(fù)旦大學(xué)自然語(yǔ)言處理實(shí)驗(yàn)室邱錫鵬教授團(tuán)隊(duì)合作。為什么會(huì)出現(xiàn)機(jī)器人寫詩(shī)的技術(shù)？邱錫鵬說(shuō)，相對(duì)自然語(yǔ)言，詩(shī)的規(guī)律更明顯、更容易為計(jì)算機(jī)所掌握，“如果把詞與詞的組合看作一個(gè)非常大的空間，符合一首好詩(shī)的規(guī)律并不多，計(jì)算機(jī)通過學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)詞與詞之間的搭配規(guī)律，用算法構(gòu)成一首好的詩(shī)，有時(shí)或許還能達(dá)到令人驚艷的效果。”

　　“機(jī)器人可以幫助人類做很多事情，但要不要幫人類寫詩(shī)呢？”胡桑坦言，機(jī)器人所寫的詩(shī)，不乏漂亮的句子，有詩(shī)性和詩(shī)的創(chuàng)造力，“但機(jī)器人為什么要寫詩(shī)？它自己需要詩(shī)嗎？誰(shuí)需要這些詩(shī)？”

　　“對(duì)人來(lái)說(shuō)，寫詩(shī)有情感需求，機(jī)器的確沒有。狹義的人工智能，輸入和輸出都是被動(dòng)的。”邱錫鵬說(shuō)。

　　“不過人工智能仍然為我們貢獻(xiàn)了一點(diǎn)：那就是認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的規(guī)律，機(jī)器人學(xué)習(xí)規(guī)律的準(zhǔn)確度比人類更有效率。”胡桑說(shuō)。

　　以“如何讓機(jī)器人寫詩(shī)”展為開端，伴隨著《區(qū)塊鏈與大眾之治》《人臉識(shí)別：看得見的隱私》《互聯(lián)網(wǎng)金融犯罪研究》等新書，上圖東館開展一系列科技講座與分享：華東政法大學(xué)人工智能與大數(shù)據(jù)指數(shù)研究院院長(zhǎng)高奇琦與讀者討論加密貨幣、區(qū)塊鏈和影響；同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院副教授陳吉棟講解人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用的安全性影響和法律應(yīng)對(duì)措施，讓讀者感受新技術(shù)帶來(lái)思潮的同時(shí)，回到對(duì)圖書的閱讀上，進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)。

　　閱讀不局限于文字圖片

　　全媒體時(shí)代，閱讀不再局限于文字和圖片，可視、可聽、可感知、可互動(dòng)成為大閱讀時(shí)代的關(guān)鍵詞。在圖書館里看音樂劇、玩劇本殺有什么不一樣？最終，它們都指向閱讀。

　　“上圖講座”東館開館系列活動(dòng)在“閱劇場(chǎng)”呈現(xiàn)，音樂劇《浮生六記》成為“解剖”對(duì)象，通過藝術(shù)總監(jiān)余笛、編劇田辰明、音樂總監(jiān)田汨的講解和音樂劇演員的段落演繹，讀者感受到從文本到劇本的進(jìn)化、從散文化文字向故事化舞臺(tái)演繹的探索。“戲劇可閱讀、文學(xué)可演繹”，在圖書館的舞臺(tái)上呈現(xiàn)出題中應(yīng)有之義。

　　位于東館2樓的廣播圖書館是中國(guó)第一家以廣播為主題的圖書館，由上海圖書館、上海人民廣播電臺(tái)、阿基米德傳媒共同打造，以全國(guó)廣播內(nèi)容為特色，打造可聆聽、可閱讀、可錄音、可直播、可交互的體驗(yàn)空間。廣播圖書館放置了主題分類的全國(guó)各類電臺(tái)欄目卡片，配備廣播聲音類圖書，提供專業(yè)錄音設(shè)備，有書、有節(jié)目，有拉滿“氛圍感”的借閱目錄柜，還有沉浸感十足的直播臺(tái)。“大光明到了，大光明”“梔子花，白蘭花”，讀者還能領(lǐng)取為“廣播記憶，原聲回響”展覽設(shè)計(jì)的書簽，把聲音“帶回家”。

　　有一天，假如你進(jìn)入經(jīng)典名著，會(huì)做出怎樣的選擇？沉浸式閱讀體驗(yàn)項(xiàng)目RPR（Role Playing Reading）為上圖東館首創(chuàng)，與懸疑作家蔡駿帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)合作，首期推出《基督山伯爵》沉浸式閱讀劇本。上圖閱讀推廣中心副主任夏磊介紹，“RPR沉浸式經(jīng)典閱讀劇”基于經(jīng)典閱讀原著作品的內(nèi)容元素，包括角色姓名、劇情、場(chǎng)景、道具等，改編開發(fā)劇本，由沉浸式閱讀參與者扮演不同角色，在同一空間內(nèi)根據(jù)劇本進(jìn)行互動(dòng)沉浸式閱讀體驗(yàn)，“融入了年輕人喜愛的劇本殺元素，歡迎讀者組隊(duì)參加”。“入門級(jí)推理本很友好，重溫經(jīng)典可以更沉浸其中。”首批“嘗鮮”的讀者索菲說(shuō)。

　　傍晚6時(shí)，報(bào)名參加《親愛的圖書館》共讀會(huì)的讀者拿到了館員準(zhǔn)備好的一冊(cè)冊(cè)圖書。有人在分享區(qū)翻開書頁(yè)，有人在“閱讀迷宮”找到一張椅子，認(rèn)真閱讀，而“迷宮”的出口，是正對(duì)著世紀(jì)公園綠意盎然樹林的大玻璃窗。“之所以把共讀會(huì)定在這個(gè)時(shí)間，就是希望讀者能在夕陽(yáng)陪伴下，度過靜心閱讀的時(shí)光。”

　　“在書的269頁(yè)，有這樣一句話，‘公共性就是圖書館的本質(zhì)，存在于共享的閱覽桌、書籍與衛(wèi)生間中……’”這場(chǎng)共讀會(huì)的嘉賓、館長(zhǎng)陳超說(shuō)，東館的關(guān)鍵詞之一“包容”就是對(duì)圖書館公共性的具體落實(shí)，“有人覺得孩子多了吵鬧，但我們沒有理由請(qǐng)孩子出去，只有用更好的管理來(lái)平衡各個(gè)群體的需求。我們?yōu)闁|館開發(fā)了一套全預(yù)約系統(tǒng)，同時(shí)也在開館后開通了電話預(yù)約。東館從建設(shè)伊始就集合了所有館員的智慧，未來(lái)也會(huì)融合所有讀者的智慧。”