書香縈繞在鄉(xiāng)土中國

　　在今年舉辦的首屆全民閱讀大會上，習(xí)近平總書記在賀信中指出，希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

　　全民閱讀，薄弱環(huán)節(jié)在鄉(xiāng)村。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年末，我國尚有逾4.9億鄉(xiāng)村常住人口。如何讓這數(shù)億民眾也盡力參與到全民閱讀中來，讓閱讀為鄉(xiāng)村振興服務(wù)？

　　記者采訪了于首屆全民閱讀大會上公布的“鄉(xiāng)村振興十大閱讀推廣人”，聽他們訴說鄉(xiāng)土中國對讀書的愿望。

　　富起來的鄉(xiāng)親們，不僅需要農(nóng)技書 

　　作為一項(xiàng)重要的公共文化惠民工程，“農(nóng)家書屋”工程實(shí)施已有15年了?，F(xiàn)今，58.7萬家農(nóng)家書屋已遍布全國各地，有基本條件的行政村都建了書屋，累計配送圖書超12.4億冊。

　　“學(xué)知識，是我從農(nóng)家書屋獲得的第一要義。”鄉(xiāng)村振興閱讀推廣人，四川達(dá)州市芬芳家庭農(nóng)場總經(jīng)理、萬家鎮(zhèn)五洞村農(nóng)家書屋管理員蘇小倫告訴記者。

　　三十歲出頭的他，是當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)典型。大學(xué)畢業(yè)后，他返鄉(xiāng)經(jīng)營起了一座占地235畝的生態(tài)農(nóng)場。他發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民沒有那么“好當(dāng)”，要懂政策、懂種養(yǎng)技術(shù)、懂管理、懂電商銷售。很多知識，都是他從農(nóng)家書屋的書里學(xué)來的，“比如說吧，為了搞觀光，我們農(nóng)場栽了六七十種果樹，一年四季不間斷地結(jié)果，每一種果樹都要掌握相應(yīng)的種植技能。”

　　由于帶動了五洞村和周邊200余戶人家就業(yè)，十里八鄉(xiāng)來向他求教的人很多，“農(nóng)業(yè)技術(shù)是他們的關(guān)鍵訴求，我們索性就在農(nóng)家書屋里給他們做培訓(xùn)。”蘇小倫說。

　　脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)如期完成之后，新時代鄉(xiāng)村的精神生活也在潛移默化地發(fā)生變化。

　　早在2012年就自費(fèi)十幾萬元、在自家宅院5間房里辦起了農(nóng)家書屋的鄉(xiāng)村振興閱讀推廣人苗花娣發(fā)現(xiàn)，近年來，鄉(xiāng)親們喜歡讀的書越來越豐富了。

　　苗花娣的書屋坐落在河北省邯鄲市永年區(qū)東楊莊鎮(zhèn)馬營村，占地200多平方米，擁有5000余冊書籍，能輻射周圍十四五里地的村落。

　　“青壯年男性還是以借農(nóng)技書、工具書為主。婦女們希望從書里得到情感慰藉，愛看家庭類雜志。老人們喜歡《紅樓夢》《三國演義》。孩子們喜歡近來一些機(jī)構(gòu)捐贈的繪本，還希望看到更多的科普書。這不，正當(dāng)夏天，要給家長和孩子們講安全知識，相應(yīng)的書也要有。”苗花娣對記者說。

　　鄉(xiāng)村振興閱讀推廣人李翠利創(chuàng)辦的“微光書苑”，坐落在河南省內(nèi)黃縣馬上鄉(xiāng)李石村自家超市中。自費(fèi)買來的5000余冊書，滿滿當(dāng)當(dāng)擠滿了一間30平方米大的屋子。

　　回想起十幾年前就創(chuàng)辦農(nóng)家書苑的初衷，李翠利說她的想法很簡單，村里人以前愛打麻將、搞封建迷信，開個書苑搞點(diǎn)讀書活動，或許大家就能有點(diǎn)不同的興趣愛好了。

　　她的初衷在時光推移中逐步成為現(xiàn)實(shí)。“十年前搞讀書活動，稀稀拉拉來五六個人。慢慢地，來的人多了，能有10個人?，F(xiàn)在搞和親子教育相關(guān)的心理講座，一次能來20到30個人。”李翠利感到欣慰。

　　除了農(nóng)技等工具書，李翠利還給書苑準(zhǔn)備了古典名著，以及賈平凹等當(dāng)代作家的書。

　　“我覺著總有一天村里人會來讀更多的文學(xué)書。”李翠利期待。

　　把黨的理論說進(jìn)老鄉(xiāng)的心里 

　　在鄉(xiāng)村開展主題教育，是件要費(fèi)心思的事。

　　鄉(xiāng)村振興閱讀推廣人樂華澤逐漸摸出了一些“門道”。他是江蘇鹽城市尚莊鎮(zhèn)南吉村華澤書社的創(chuàng)辦人，也是這個村農(nóng)家書屋的管理員。自1993年自費(fèi)在家里創(chuàng)辦“華澤書社”以來，樂華澤已經(jīng)向村民做了近30年的閱讀推廣。近年來，他開始在鄉(xiāng)里組織“黨史講堂”“中央全會精神進(jìn)農(nóng)家”等常態(tài)化黨史學(xué)習(xí)讀書講座活動，用自己“百姓名嘴”的方式講黨史故事。

　　“要把黨的理論講進(jìn)老鄉(xiāng)們的心里，首先得和老鄉(xiāng)們親近，心態(tài)和姿態(tài)上都要親近。老鄉(xiāng)遞過來的凳子，就算上面土再多，也要毫不猶豫地坐下去。哪怕是用紙擦一下，他們也會覺得你和他們有距離。”樂華澤跟記者盤點(diǎn)在鄉(xiāng)村做閱讀推廣的“門道”。

　　除了態(tài)度上的親近，主題教育最重要的還是言語上的親近。

　　“比如說講《民法典》的作用，我把它比喻成村民的另一個‘舅爺爺’。在我們農(nóng)村，遇到家務(wù)事掰扯不清的時候，常常要請舅爺爺（舅舅）過來評理?！睹穹ǖ洹钒l(fā)揮的作用，就像另一個舅爺爺。”樂華澤給記者舉了個例子。

　　鄉(xiāng)村閱讀推廣人馬慧娟是第十三屆全國人民代表大會代表，喜歡寫作的她，以自己的筆見證了寧夏紅寺堡易地扶貧搬遷的奇跡。身為紅寺堡鎮(zhèn)文化站站長的她，也擔(dān)任玉池村農(nóng)家書屋管理員。

　　常常有老鄉(xiāng)好奇，問她全國人大代表是啥，她會耐心解釋，“是代表老百姓向黨提建議的人”。

　　“能干啥？”老鄉(xiāng)追問。

　　“知道咱寧夏最近幾年通上高鐵了不？早先人大代表提過議案。”馬慧娟答。

　　“高鐵能干啥？”

　　“你家娃娃上西安讀大學(xué)，坐高鐵幾個小時就到了。早上出發(fā)去看娃，晚上就能回來，這都有賴于國力越來越強(qiáng)。”馬慧娟善于把個人生活與國家命運(yùn)聯(lián)系起來。

　　她也有自己的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，“成年人要改變生活習(xí)慣來讀書，有點(diǎn)難，但給他們的孩子講讀書重要就容易一點(diǎn)。我們從孩子入手，先培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，再讓孩子帶動家長來一起看書。”

　　鄉(xiāng)村閱讀推廣是一項(xiàng)公益事業(yè)，需要持續(xù)投入 

　　鄉(xiāng)村振興閱讀推廣人張樹森的“報吧”，坐落在科爾沁草原深處。“咱們在吉林通榆縣包拉溫都蒙古族鄉(xiāng)迷子荒村，離縣城近百公里。以前因?yàn)榻煌ㄎ恢闷?，村里法律常識不普及，青少年不時斗毆。”張樹森回顧。

　　身為一名退休的鄉(xiāng)干部，他覺得有必要做些什么。在農(nóng)家書屋工程還沒普遍實(shí)施之前，他收回了自家年租金7000多元的臨街店面房，投入幾萬元買了5000余冊書、訂購了幾十份報刊，辦了一個能讀書看報的“報吧”，想跟村里的“網(wǎng)吧”競爭。“有了這個文化陣地，就能發(fā)揮先進(jìn)文化的作用了。”張樹森說。

　　農(nóng)家書屋工程實(shí)施之后，他的“報吧”和村里的農(nóng)家書屋整合成了一個，獲得了更多政策幫扶和書籍配送支持。但他有時覺得配送的書“不太夠”，“‘報吧’現(xiàn)在有300多平方米，2.3萬余冊書。分了普法、科普、蒙古文、民族團(tuán)結(jié)、黨的十九大精神等15個大類，需要更多更新的書。”張樹森向記者表示。

　　李翠利向記者講述了讓她哭笑不得的事：在還沒獲得廣泛認(rèn)同之前，她請人來“微光書苑”給村民開講座，常常遭拒絕，一些不知道前因后果的人覺得她“有毛病”。后來，越來越多的人知道書苑，知道她真的想為鄉(xiāng)村閱讀干些實(shí)事之后，主動提供幫助的人多了。捐贈的書多了起來，也有人愿意免費(fèi)來開講座。

　　“別人的期待越高，對書苑的要求也就越高，對組織活動的人力財力的要求也高了起來。”這讓她覺得有些壓力，李翠利向記者坦言。

　　樂華澤做了近30年的鄉(xiāng)村閱讀推廣工作，當(dāng)初創(chuàng)辦書社時，他還是一個年輕人?，F(xiàn)在，步入中年的他對未來有沒有年輕人愿意繼續(xù)從事這項(xiàng)事業(yè)有點(diǎn)擔(dān)憂：“不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的人們看手機(jī)的時間比看書多。而且鄉(xiāng)村閱讀推廣是一項(xiàng)公益事業(yè)，需要持續(xù)投入資金和時間。”

　　“后悔嗎？”

　　“從不。”

　　張樹森和記者分享當(dāng)?shù)貛讉€社會青年因?yàn)樵谒?ldquo;書吧”看書而走上了致富正軌的故事時，高興極了：“曾經(jīng)盜竊的青年來這里讀書后干起了裝潢店，當(dāng)上了小老板，過上了小康生活。曾經(jīng)喜歡喝酒打架的青年來這里學(xué)技術(shù)，成了種糧大戶。”

　　樂華澤感念，曾經(jīng)在書社里讀書的留守兒童長大后，去了大城市工作定居，也不忘逢年過節(jié)時給他發(fā)微信，感謝當(dāng)初的“收留”，說自己現(xiàn)在還是喜歡讀書。他覺得，他把讀書的種子，種到了他們心里。

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