《恰同學(xué)少年——陪孩子讀毛澤東詩詞》：讓少年兒童讀懂毛澤東詩詞

　　《恰同學(xué)少年——陪孩子讀毛澤東詩詞》李洪峰 編 中國少年兒童新聞出版總社

　　中國是一個(gè)詩的國度。自先秦以降，無數(shù)文人墨客執(zhí)如椽大筆，發(fā)憂思，敘時(shí)事，抒感懷，創(chuàng)作了膾炙人口的優(yōu)美詩篇，建構(gòu)起包括詩經(jīng)體、古詩、樂府、格律詩等多種體裁，以唐詩宋詞為兩個(gè)高峰的詩歌寶庫。“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。”經(jīng)過千百年的浸潤和洗禮，詩已經(jīng)成為中華民族的文化基因，成為許多中國人的精神皈依，發(fā)揮著以文化人的獨(dú)特功能。

　　作為一個(gè)詩詞愛好者，我對毛澤東的詩詞是喜歡乃至景仰的。毛澤東的文治武功、雄才偉略自不待言，其詩詞造詣也罕有人及，詩詞中呈現(xiàn)的盛大氣象更是空前絕后。這種盛大氣象，源發(fā)于少年抱負(fù)的青春激揚(yáng)，淬煉于敢于犧牲、誓讓乾坤倒轉(zhuǎn)的革命斗爭實(shí)踐。毛澤東的詩詞，較之李白的理想浪漫、清新飄逸，多了一分戰(zhàn)天斗地的現(xiàn)實(shí)色彩；較之辛棄疾的激烈感懷、壯志未酬，多了一分百戰(zhàn)歸來的氣定神閑；較之蘇軾的淡然豁達(dá)、笑傲風(fēng)雨，多了一分人定勝天的革命意志。對比李清照“倚門回首，卻把青梅嗅”的婉約脫俗，“颯爽英姿五尺槍”之類的描述也別有一番滋味。

　　少年兒童讀毛澤東的詩詞，不僅可以得到傳統(tǒng)詩詞文化的啟蒙，更重要的是可以深入偉人的精神世界，發(fā)現(xiàn)詩詞中蘊(yùn)含的力量美、崇高美，從而不斷涵養(yǎng)自身，有效拓展生命的長度、寬度和高度。徜徉詩詞間，可以感受到多維度的意蘊(yùn)。

　　這里面，有為天地立心的宏闊志向。恰同學(xué)少年時(shí)，毛澤東就發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的追問；長征甫一完結(jié)，他在感嘆“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的同時(shí)，堅(jiān)定地得出“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的結(jié)論；長征途中，面對莽莽昆侖，他揮毫寫就“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱”，表達(dá)了全世界人民團(tuán)結(jié)起來打敗帝國主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，造福全人類的偉大理想。

　 有以人民為中心的真摯情懷。從“收拾金甌一片，分田分地真忙”中，可以深切體會到毛澤東在面對打土豪分田地群眾運(yùn)動時(shí)的內(nèi)心歡喜。“喚起工農(nóng)千百萬，同心干”，體現(xiàn)了他依靠群眾干革命的堅(jiān)定信念。“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”，則是他對人民群眾的深情禮贊。

　 有藐視一切困難的英雄氣概。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”，充分表達(dá)了對困難、對敵人的藐視。面對國際反動勢力的攻擊，毛澤東以“小小寰球，有幾個(gè)蒼蠅碰壁。嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣”予以回應(yīng)，對敵人進(jìn)行了無情的嘲諷。

　　有戰(zhàn)斗到底的革命精神。“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，是毛澤東在革命勝利前夜向全軍發(fā)出的動員令。在“雪壓冬云白絮飛，萬花紛謝一時(shí)稀”的隆冬時(shí)節(jié)，他托物言志，深情地道出“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的革命信念。

　 有舉重若輕的世事洞察。“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，是毛澤東“大風(fēng)大浪也不可怕，人類社會就是從大風(fēng)大浪中發(fā)展起來的”這一思想的詩意表達(dá)。在得知老友的思想困惑時(shí)，他為其開出了“牢騷太盛防斷腸，風(fēng)物長宜放眼量”的思想藥方。

　 有革命歷史的艱辛歷程。“黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁”“紅旗躍過汀江，直下龍巖上杭”“今日向何方，直指武夷山下”“十萬工農(nóng)下吉安”……形成了激昂的革命進(jìn)行曲，讀者可以從中直接感知中國革命如何一路走來。

　　近日，中國少年兒童新聞出版總社出版了《恰同學(xué)少年——陪孩子讀毛澤東詩詞》，為少年兒童讀懂毛澤東詩詞提供了優(yōu)質(zhì)讀本。本書適應(yīng)少年兒童的認(rèn)識水平和特點(diǎn)，在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上堅(jiān)持高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)，力求最好的呈現(xiàn)。一如既往地堅(jiān)持“大家寫小書”的出版理念，由著名黨史專家、中共上海市委黨校黨的建設(shè)研究院院長李洪峰進(jìn)行解讀，史實(shí)確鑿，內(nèi)容準(zhǔn)確，文字流暢。在設(shè)計(jì)上，采取了“詩畫結(jié)合”的表現(xiàn)方式，采用最早探索毛澤東詩意山水畫創(chuàng)作、毛澤東本人曾經(jīng)予以很高評價(jià)的現(xiàn)代美術(shù)大師傅抱石的畫作，致力形成“詩中有畫、畫中有詩”，讓少年兒童在審美中加深對毛澤東詩詞的理解。

　 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，已經(jīng)歷史性地交到了當(dāng)代青少年的手中。愿更多的少年兒童通過此書，了解前輩的革命風(fēng)范，學(xué)習(xí)黨的歷史，傳承革命文化，打下健康成長的精神底色，在緊跟黨走的宏偉實(shí)踐中譜寫更加壯麗的青春篇章。（作者：馬興民）