《大陳島的孩子》：弘揚(yáng)大陳島墾荒精神

　　袁曉君的《大陳島的孩子》（浙江少年兒童出版社），是兒童文學(xué)長(zhǎng)篇小說(shuō)里比較罕見(jiàn)的一部以墾荒為題材的作品。小說(shuō)的故事并不復(fù)雜，講述了小主人公黃曉洋在老墾荒隊(duì)員、他的爺爺奶奶陪伴下，到當(dāng)年聞名全國(guó)的墾荒地大陳島參觀的故事。他們?cè)诼飞吓加鲎婕箨悕u的陳愛(ài)國(guó)爺爺和他的小孫女陳米莉以及前來(lái)接應(yīng)他們的島上民宿客棧的肖大海，小說(shuō)以三個(gè)少年以及他們家人的過(guò)往人生和今昔變化，演繹出大陳島大半個(gè)世紀(jì)的拼搏史與奮斗史。

　　在故事架構(gòu)上，小說(shuō)采用多條線索并行與交錯(cuò)發(fā)展的復(fù)合形式。一條線索是黃曉洋的上島參觀和他爺爺奶奶的墾荒經(jīng)歷；第二條線索是小女孩陳米莉聽(tīng)爺爺陳愛(ài)國(guó)與島上分別多年的親朋好友傾訴鄉(xiāng)愁；第三條線索是大陳島的發(fā)展變化、現(xiàn)實(shí)景觀與島上墾荒英雄們的事跡和輝煌歷史。這三條線索幾乎涵蓋了大陳島的全部歷史，構(gòu)成了一幅全景式風(fēng)情畫。特別是回來(lái)尋根的陳愛(ài)國(guó)和陳米莉，他們的鄉(xiāng)愁、經(jīng)歷以及目睹島上變化后的感受，有力烘托了小說(shuō)主題。

　　作者袁曉君力求故事情節(jié)豐滿生動(dòng)，目的是更好突出小說(shuō)主題，寫出幾代人對(duì)“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的墾荒精神的接續(xù)和傳遞。1956年至1960年，先后共五批467名青年志愿者奔赴大陳島參與墾荒建設(shè)。今天，年輕一代面對(duì)優(yōu)渥的物質(zhì)生活條件，更不能丟掉老一輩的精神饋贈(zèng)。作者特別寫到大陳島老墾荒隊(duì)員后代給習(xí)爺爺寫信的情節(jié)。習(xí)近平總書記在回信中說(shuō)：“希望你們向爺爺奶奶學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代建設(shè)者，準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。”我們從中可以看到《大陳島的孩子》的寫作價(jià)值。

　　從藝術(shù)上看，《大陳島的孩子》是一部有明顯紀(jì)實(shí)性的小說(shuō)，但作者將真實(shí)事件、真實(shí)歷史背景與藝術(shù)虛構(gòu)出的人物處理得嚴(yán)絲合縫、渾然一體。比如大陳島上的思?xì)w亭、墾荒紀(jì)念碑、甲午巖、墾荒雕塑等實(shí)景都十分準(zhǔn)確具體，小說(shuō)中的一些人物，比如張婧怡等小朋友，也是實(shí)打?qū)嵉恼婷嫘?。這樣處理十分巧妙，既具有藝術(shù)想象的魅力，又令小讀者有代入感。可以說(shuō)，這部弘揚(yáng)墾荒精神的作品，是開(kāi)拓兒童文學(xué)新領(lǐng)域、新邊界的一次有益嘗試。（馬光復(fù)）