英雄的飛虎山——大合唱《飛虎山》背后的故事
連環(huán)畫《飛虎山上五晝夜》 盧汶/繪
隨著電影《長(zhǎng)津湖》熱映,志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡再度深深感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。筆者也由此挖掘出一部塵封已久的表現(xiàn)偉大抗美援朝精神的故事大合唱《飛虎山》。
這部作品創(chuàng)作于1951年,由作家管樺作詞、張文綱作曲。張文綱歷任中央音樂學(xué)院音樂工作團(tuán)、中央歌舞團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組組長(zhǎng),《兒童音樂》雜志主編。他創(chuàng)作的兒童音樂可謂家喻戶曉,《我們的田野》就出自其筆下,入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”榜,迄今傳唱不衰。
新中國(guó)建立后,張文綱接到的首個(gè)創(chuàng)作任務(wù)就是奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng),用音樂講述志愿軍的英雄事跡。在緊張激烈的斗爭(zhēng)生活中,他深切感受到音樂在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮出的獨(dú)特戰(zhàn)斗作用,并對(duì)抗美援朝歌曲創(chuàng)作中存在的與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、公式化、概念化、西洋化等不良傾向予以批評(píng)。
“當(dāng)我到了朝鮮之后,才很意外地發(fā)現(xiàn)我們的志愿軍,現(xiàn)在絕大部分還是唱著那些抗美援朝運(yùn)動(dòng)以前在國(guó)內(nèi)流行的歌曲”。究其原因,雖然戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境造成了新創(chuàng)歌曲難以傳唱的客觀條件,但更重要的是作者主觀上“對(duì)新的戰(zhàn)爭(zhēng)情況不夠理解、不夠體會(huì)”,由此造成歌曲創(chuàng)作上存在諸多缺陷,“不能為志愿軍的戰(zhàn)士們所喜愛”。對(duì)此,張文綱明確表態(tài),“我們不能老讓群眾覺得我們的歌都‘老一套’,不能讓在進(jìn)行著驚天動(dòng)地事業(yè)的志愿軍覺得我們的歌比起他們吃的炒面還要干燥”。他呼吁音樂工作者應(yīng)該到前線去,深入戰(zhàn)士,深入生活,“體驗(yàn)群眾感情,深思熟慮地去觀察與理解我們偉大時(shí)代的各方面,并精煉地把人民所需要的表現(xiàn)出來(lái)”(張文綱:《從寫志愿軍的歌曲中看到的創(chuàng)作問題》)。
在張文綱看來(lái),“一首好的歌曲,首先要求在內(nèi)容上能夠真實(shí)地完整地表現(xiàn)出所要歌唱的客觀事物……志愿軍是為了保家衛(wèi)國(guó)、援助朝鮮、保衛(wèi)和平;是和朝鮮人民合力打擊共同的敵人;戰(zhàn)爭(zhēng)是艱苦的、長(zhǎng)期的;志愿軍不僅英勇,而且是機(jī)智的;忽視了任何一方面都會(huì)有缺點(diǎn)”(《從寫志愿軍的歌曲中看到的創(chuàng)作問題》)。他還引用了一首志愿軍戰(zhàn)士編的歌謠,“中國(guó)沙拉米,來(lái)到朝鮮地,言語(yǔ)雖不通,親密如兄弟,并肩去殺敵,力量大無(wú)比”,大合唱《飛虎山》正是這一創(chuàng)作思想的產(chǎn)物。
飛虎山阻擊戰(zhàn)是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第一次戰(zhàn)役和第二次戰(zhàn)役的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。飛虎山位于清川江畔,俯瞰價(jià)川、軍隅里,扼守公路,地勢(shì)險(xiǎn)要,志愿軍第38軍112師奉命攻占飛虎山,以此遲滯“聯(lián)合國(guó)軍”的攻勢(shì),為西線6個(gè)軍的部署贏得戰(zhàn)機(jī)。11月5日,在攻占飛虎山陣地后,志愿軍奉命“就地防御”。11月5日至9日,敵軍在火炮和飛機(jī)的支援下發(fā)起反撲。志愿軍堅(jiān)守陣地五晝夜,以傷亡700余人的代價(jià),擊退敵人57次進(jìn)攻,殲敵1800余人,為志愿軍搶得誘敵深入、集結(jié)大軍的先機(jī)。9日夜,志愿軍奉命主動(dòng)撤離,繼續(xù)誘敵深入。隨后,“聯(lián)合國(guó)軍”的大部隊(duì)落入我軍精心織就的包圍網(wǎng),扭轉(zhuǎn)朝鮮戰(zhàn)局的第二次戰(zhàn)役(包括長(zhǎng)津湖之戰(zhàn))由此打響。
在飛虎山阻擊戰(zhàn)中,一位名叫樸孝男的朝鮮婦女頂著裝米飯的木盆為志愿軍送飯。這只木盆如今珍藏在中國(guó)革命軍事博物館。
與正面描寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景不同,《飛虎山》著力表現(xiàn)的是中朝人民用鮮血澆灌出的友誼之花:朝鮮母親為給志愿軍送飯,將襁褓中的孩子獨(dú)自放在山洞,志愿軍通訊員發(fā)現(xiàn)孩子后,將其抱上山來(lái)精心照料。當(dāng)母親再次見到她的寶寶時(shí),孩子已在志愿軍溫暖的懷抱中安然熟睡,“飛虎山成了一座英雄的山,一座中朝人民團(tuán)結(jié)友愛的不朽的紀(jì)念碑,標(biāo)志著保衛(wèi)世界和平的無(wú)敵的力量,使正義的戰(zhàn)爭(zhēng)得到一次比一次更輝煌的勝利”(《飛虎山·演出說(shuō)明》)。作品共七曲,采用說(shuō)唱音樂與四部合唱相結(jié)合的形式,戲劇效果明顯,實(shí)際上是一部清唱?jiǎng) ?/p>
第一曲具有敘事性,以四部合唱的形式,交代故事發(fā)生的背景,志愿軍已在飛虎山奮戰(zhàn)五晝夜,三天沒有吃干糧,山下村莊的朝鮮母親、姊妹、老人“搶著送飯走上飛虎山”。
第二曲先以四部合唱的形式講述朝鮮群眾送糧上山的艱辛,隨后以代表母親的女高音獨(dú)唱,代表群眾的女中音齊唱和男高音獨(dú)唱、男低音齊唱的輪唱形式,控訴敵人在朝鮮的種種暴行,最后通過四部合唱,抒發(fā)“不管你山高路滑,跌斷了骨頭也要往上爬;不管你大風(fēng)大雪,槍彈炮彈,咬緊牙關(guān),火網(wǎng)也要往上鉆”的壯志豪情。
第三曲先以齊唱、女聲二部合唱的形式,描述大家勸帶孩子的母親躲入山洞。隨后是一段女高音獨(dú)唱,采用朝鮮音樂中的平調(diào)式,通過速度的變化和力度的對(duì)比,刻畫出母親對(duì)敵人的無(wú)限憤恨、對(duì)志愿軍的深情厚誼、對(duì)愛子難以割舍的復(fù)雜情感,“好寶寶,為了志愿軍叔叔不挨餓,你要在洞里等著我”,具有極強(qiáng)的情境感。
第四曲先以男聲合唱的形式唱出志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮群眾的感激之情,隨后以代表母親的女高音和代表志愿軍戰(zhàn)士的男高音對(duì)唱,襯以男聲二部合唱,著力展現(xiàn)中朝人民鮮血凝成的友誼。最后以四部合唱的形式表達(dá)中朝軍民同仇敵愾、保衛(wèi)和平、打敗美帝國(guó)主義的決心和意志。
第五曲具有詠敘調(diào)性質(zhì),通過男高音齊唱和獨(dú)唱,講述志愿軍戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)山洞中無(wú)人看管的孩子,將其抱上山來(lái)?yè)狃B(yǎng)。
第六曲先是一段女高音詠嘆調(diào),抒發(fā)母親順利完成送糧任務(wù)的欣喜,接著以宣敘調(diào)表現(xiàn)母親找不見孩子的驚惶,不同聲部(母親與群眾共5個(gè)聲部)的模仿與對(duì)比描繪出大家找孩子的焦急與忙亂,男高音齊唱告訴母親孩子已被志愿軍通訊員抱上了山。最后是四部合唱,講述母親在山上找到了熟睡在志愿軍懷中的寶寶。
第七曲是輝煌壯麗的終曲,四部合唱與卡農(nóng)相互交織,朝鮮母親和志愿軍戰(zhàn)士挺立在飛虎山,使其成了一座友愛的山、勝利的山、保衛(wèi)和平的山。最后大家以極強(qiáng)的力度,同聲高歌“飛虎山,英雄的山!”。
大合唱《飛虎山》在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了較大影響,據(jù)文工團(tuán)女戰(zhàn)士胡德勤回憶,她曾擔(dān)任女聲獨(dú)唱,扮演朝鮮母親,“這部接近于清唱?jiǎng)〉暮铣艿綉?zhàn)士們的熱烈歡迎,技巧簡(jiǎn)潔,故事卻有感染力,講英勇精神,又講深厚情誼”。
1951年9月,《飛虎山》以“人民是偉大的、不可戰(zhàn)勝的”主題和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法,在羅馬尼亞布加勒斯特舉辦的國(guó)際群眾歌曲比賽中榮獲三等獎(jiǎng),成為新中國(guó)首獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的大型音樂作品。管樺和張文綱認(rèn)為“這光榮應(yīng)該屬于親愛的志愿軍”,遂將全部獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)給志愿軍作為文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)。在致志愿軍政治部主任杜平的信中,他們這樣寫道:
在那些日子里,我們?cè)艿街驹杠娫S多英雄人物和英雄事跡的鼓舞和教育。回國(guó)以后,我們寫了個(gè)故事合唱“飛虎山”……我們決心長(zhǎng)期地到生活斗爭(zhēng)中去鍛煉自己,改造自己。我們有信心寫出好作品來(lái)。
2019年12月,為紀(jì)念作曲家張文綱百年誕辰,天津?yàn)I海新區(qū)教師合唱團(tuán)將大合唱《飛虎山》重新搬上舞臺(tái)。2021年9月18日,《飛虎山》在“鳳凰涅槃”合唱經(jīng)典作品音樂會(huì)上再度唱響(領(lǐng)唱:王麗、周想想、韋平偉),以紀(jì)念這部作品面世70周年。正如一位朝鮮老人詩(shī)中所寫:
飛虎山上萬(wàn)虎飛,成仁取義英名垂。血灑朝鮮金碧土,中朝友誼共日輝。
?。ㄗ髡撸狐S敏學(xué),系紹興文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副教授)
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