給孩子看看一個可愛的孔子

　　作者：閆晗

　　周末，和孩子共讀了國學漫畫《孔子曰》，兩人興致勃勃地看完，都喜歡上了這個孔子與他可愛的弟子們：仁德的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，雄辯的子貢被稱為“瑚璉之器”，白天睡覺的宰予“朽木不可雕”……

　　作者北京師范大學文學院副教授孟琢老師之前曾多次給中學生講《論語》，他在序言中寫道：“我一直有一個愿望，用一種活潑、鮮亮、青春、有趣的方式，給孩子們展現(xiàn)孔子的生命世界。讓孔子走進漫畫，要深入理解《論語》，不能在漫畫中讓夫子變得膚淺。要保證內(nèi)容的準確,不能在有趣中違背歷史的真實。要寫出妙趣橫生的腳本，盡量表現(xiàn)岀孔子的風范。更重要的是，要畫出有風采、有魅力，同時又飽含青春氣息的孔子和弟子們!”

　　事實證明，他和他的團隊做到了，《孔子曰》風趣幽默，故事性強，無論成年人還是小學生都能看到喜歡的興趣點。

　　對于成年人來說，很多人只是中學時背過《論語》中的個別篇目，并不了解孔子的傳奇人生。《孔子曰》里的孔子是生動、鮮活、親切的，像我們身邊可親可敬的師長。他并沒有那么幸運，3歲失去父親，為了理想一生顛沛流離，又一再痛失心愛的弟子?？伤麉s有著強大的內(nèi)心，在艱難中一心向?qū)W，后來成為老師，“有教無類”不分階層，讓平民子弟也有受教育機會。周游列國更是坎坷，遇到晏子的“毒舌”而不被齊景公重用，他說“人不知而不慍”，依然欣賞晏子；在匡城遭遇險惡被人圍住，他沒有慌張，其自信來自以傳道為己任的使命感；在鄭國被人形容“累累如喪家之犬”，孔子笑著說“然哉！然哉！”陳蔡斷糧，大家都餓倒了，他說君子在困境中，仍堅守自己的理想，展現(xiàn)了儒家的骨氣。他因材施教，魯莽的子路和畏難的冉有問他同一個問題，他給出的答案完全不同——讓子路再問問別人，讓冉有立刻去做。

　　我們一直把孔子稱為“圣人”，《說文解字》說：“圣，通也。”圣人最初指的是見多識廣、通達事理的人。后來，“圣”被神圣化了，專門指至高無上的人，擁有最高地位的皇帝被稱作圣人，道德智慧的楷模也被稱作圣人。其實孔子的“圣”不是天生的。魯國的太宰曾經(jīng)好奇孔子為什么多才多藝，孔子感慨說：“吾也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。”孔子認為太宰不了解自己，他小時候家里窮苦，才學會了各種難登大雅之堂的本事。君子們是不會有這樣多的本領的。這句“多乎哉？不多也”大家或許耳熟能詳，魯迅先生筆下的孔乙己掛在嘴邊說茴香豆，只不過孔乙己亂用。

　　除了漫畫故事，《孔子曰》還補充了一些知識點?！墩撜Z》里的“學而時習之”，我一直以為是學習要時常溫習的意思，沒想到“時”不是“按時”，而是“適時”，在合適的時間，學習合適的內(nèi)容。根據(jù)《禮記》的記載，學習的“時”是這樣的：春天生機勃勃，學習《詩》；夏天熱烈奔放，學習樂；秋天沉靜肅殺，學習《書》；冬天寒冷收斂，學習禮。要遵循個體的成長規(guī)律 ，根據(jù)大自然的節(jié)律，按照不同的季節(jié)特點，一天內(nèi)也要根據(jù)早晚時間不同，合理安排學習。這樣才是“學而時習之”的真諦！這樣的學習才能“不亦說乎”！

　　跟小朋友討論了好幾天孔子，對于小孩子來講，啟蒙最好的方式是不知不覺喜歡上歷史人物和故事。

　　日劇《龍櫻》里有個情節(jié)讓我印象很深，老師們?yōu)榱俗尩踯囄驳膶W生提高成績，首先要做的是提起學習興趣，不再畏難。如果看漫畫能掌握歷史知識，未必比死記硬背課本差。今后在課本上看到一個老朋友上線，也會備感親切吧。