進入9月，北京大學未來技術學院迎來第一批本科生。未來技術學院的設立，是面向生命健康領域重大需求和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領未來發(fā)展的技術創(chuàng)新領軍人才的重大探索，旨在瞄準未來10到15年前沿性、革命性、顛覆性技術，搶抓全球科技發(fā)展機遇。

　　今年是“十四五”開局之年，當前我國已經(jīng)進入了高質(zhì)量發(fā)展階段，對科技創(chuàng)新提出了更高的要求。習近平總書記指出：“高水平研究型大學要把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，發(fā)揮基礎研究深厚、學科交叉融合的優(yōu)勢，成為基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍。”作為科技創(chuàng)新的前沿陣地，高校只有適應新階段帶來的新要求，發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學研究以及助推社會發(fā)展的作用，才能形成支撐我國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的高水平動力源。

　　從量的積累邁向質(zhì)的飛躍

　　2015年，屠呦呦榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，成為了中國大陸科技界第一個諾貝爾獎獲得者。

　　屠呦呦能夠獲獎，是因為她和她所在的團隊在新藥研制中作出了重大原始創(chuàng)新。在青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取過程中，中國科研工作者“調(diào)查了2000多種中草藥制劑，選擇了其中640種可能治療瘧疾的藥方，但在經(jīng)歷了第190次失敗之后才第一次成功地用沸點較低的乙醚制取了青蒿提取物”，而這一發(fā)明，打破了過去認為“抗瘧藥必須含氮雜環(huán)”的斷言。當時世界上還有別的國家也在研制新的抗瘧藥物，投入的人力物力也很大，但最終取得突破的卻是研究條件相對落后、科研基礎相對薄弱的屠呦呦團隊。

　　自主創(chuàng)新、勇于超越，從屠呦呦的成功聯(lián)想到另外兩名科學家的故事。一位是“國防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動者”于敏院士，他從未出國留過學，是中國自己培養(yǎng)的“土專家”。在當時超級大國核壟斷的情況下，他提出了制造氫彈的獨特構型，使我國成為世界上從原子彈到氫彈這個過程用時最短的國家。用他自己的話說，“除了ABC，其它都是國產(chǎn)的。”錢三強稱他“填補了中國原子核理論的空白”。

　　另一位是王選院士。他大膽跨越了國外激光照排技術發(fā)展過程中的“光機式”和“陰極射線管式”這兩個階段，創(chuàng)造性地首次使用“參數(shù)描述方法”描述筆畫特性，一舉開創(chuàng)了漢字激光照排的嶄新時代，使中國人的印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”，堪稱是“當代畢昇”。

　　“實踐證明，我國自主創(chuàng)新事業(yè)是大有可為的！我國廣大科技工作者是大有作為的！”幾年來，在黨中央堅強領導下，在全國科技界和社會各界共同努力下，我國科技實力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點的突破邁向系統(tǒng)能力提升，科技創(chuàng)新取得新的歷史性成就。屠呦呦、于敏、王選所取得的成就，充分證明中國科學家完全有能力在科技發(fā)展的最前沿，用自己獨立的創(chuàng)造，為整個人類知識版圖的擴展作出重大貢獻。這不僅給予中國人巨大的激勵，增強了民族的自信，也給我們很多重要啟示。

　　瞄準世界最前沿

　　落后就要挨打，這是近代100多年留給中國的血淚教訓。中國的現(xiàn)代科學和高等教育事業(yè)起步晚、底子薄。長期以來，不管是搞科研、還是辦大學，都主要是“跟蹤模仿”，照著發(fā)達國家的樣子來摸索自己的道路。比如辦大學，最開始學習日本、德國，后來模仿英美，再后來引入了“蘇聯(lián)模式”。人家怎么做，我們就跟在后面學著做。有時候可能人家走了彎路，我們也跟著走了彎路，或者人家的那一套并不完全適應中國的情況，但我們還是搬過來用了，教訓尤為深刻。

　　經(jīng)濟學中的“后發(fā)優(yōu)勢理論”認為，處于后發(fā)地位的發(fā)展中國家，在起步階段，“跟蹤模仿”是必然選擇，有歷史的合理性。誠然，該向人家學習的地方，就必須老老實實學。在從零開始、赤地新立的情況下，“跟蹤模仿”確實可以幫助我們節(jié)約很多成本。

　　當學生不是什么恥辱，但如果永遠“北面為弟子國”，被別人卡著脖子，而沒有自己的創(chuàng)新與獨立，那就永遠挺直不了腰桿。作為一個擁有5000年不間斷文明史的大國，中國要想自立于世界民族之林，對人類文明作出比較大的貢獻，就不可能長時間跟在別人后面亦步亦趨。當我們有了相當?shù)姆e累、上了新的臺階之后，如果還僅僅滿足于“跟蹤模仿”，就很難掌握關鍵核心技術，很難形成獨立自主的國家創(chuàng)新體系，很難實現(xiàn)從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國、從教育大國向教育強國、從科學大國向科學強國的轉(zhuǎn)化。

　　提出串級萃取稀土分離理論、有力維護國家發(fā)展利益的徐光憲院士曾經(jīng)這樣鼓勵他的學生：“我們做科研的有一個信念，就是立足于基礎研究，著眼于國家目標，不跟外國人跑，走自己的創(chuàng)新之路。”今天的中國，面臨著全新的歷史任務，瞄準著世界科技、教育的最前沿，更要邁出自信的步伐，努力實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，要有在某些領域后來居上、引領發(fā)展的氣概和前瞻性規(guī)劃。

　　增強原始創(chuàng)新能力

　　屠呦呦、于敏、王選都是本土高校畢業(yè)生，他們在實現(xiàn)偉大成就的時候，中國經(jīng)濟社會發(fā)展的水平還并不高，工業(yè)基礎和教育基礎遠遠比不上今天。但是，正是有了從跟蹤模仿到超越引領的勇氣和智慧，敢于做發(fā)達國家同行所沒有做過的事情，他們才取得了舉世矚目的成就。他們的創(chuàng)新之路，是有中國特色的創(chuàng)新之路。在他們看來，創(chuàng)新就是要既尊重規(guī)律，又敢于打破條條框框；創(chuàng)新就是要做人家沒做過的事情，就得有大的膽略。

　　“堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風。”中國要成為現(xiàn)代化強國，科技與教育就必須有更大的作為，否則就不能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供引領與支撐。而科技與教育最重要的作為，就是創(chuàng)新，就是要在汲取一切先進經(jīng)驗的基礎之上，走新路、開新局，繪就最新最美的圖畫！

　　今年5月28日，在中國科學院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會和中國科學技術協(xié)會第十次全國代表大會上，習近平總書記對我國科技發(fā)展取得的成就予以肯定，同時也深刻指出，“我國原始創(chuàng)新能力還不強”等一系列問題需要繼續(xù)下大氣力加以解決。

　　科技創(chuàng)新，要堅持問題導向，奔著最緊急、最緊迫的問題去。

　　在我們國家的創(chuàng)新體系中，一方面，原始創(chuàng)新能力還比較弱，真正擁有完全知識產(chǎn)權的重大科學創(chuàng)新還比較少，對基礎研究的投入還不足，讓千千萬萬有才華的人靜下心來十年磨一劍的學術環(huán)境還不完善；另一方面，大學或科研機構的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會發(fā)展的實際應用之間，仍然存在著一定脫節(jié)，有的“成果”主要體現(xiàn)為論文數(shù)量，實際效益不高，有的成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的周期仍然較長。

　　科技立則民族立，科技強則國家強。要解決這兩方面的難題，大學尤其是高水平研究型大學可以發(fā)揮很大的作用。

　　構建高校人才陣地

　　2021年5月，教育部公布首批12所未來技術學院名單，瞄準的是未來10-15年前沿性、革命性、顛覆性技術，搶抓全球科技發(fā)展機遇。因此，大學要敢于搶占科技創(chuàng)新制高點，努力達到習近平總書記“在關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術創(chuàng)新上取得更大突破，搶占科技創(chuàng)新制高點”的要求。大學要發(fā)揮在基礎研究和交叉學科領域的天然優(yōu)勢，面向世界學術前沿和國家戰(zhàn)略需求，增強學科設置的針對性，拿出前瞻性、戰(zhàn)略性舉措，推動重大原始創(chuàng)新。

　　王選院士說：“高科技應做到‘頂天立地’。‘頂天’即不斷追求技術上的新突破，‘立地’即把技術商品化，并大量推廣、應用，而‘頂天’是為了更好地‘立地’。”大學要善于涵育科技創(chuàng)新氛圍，完善健康的學術生態(tài)，開展有效的學術治理，以產(chǎn)生一流的學術成果和培養(yǎng)一流的人才為目標，構建大學創(chuàng)新體系。特別是要加強產(chǎn)學研深度融合，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來。要善于發(fā)揮基礎研究主力軍的作用，以產(chǎn)學研融合優(yōu)化創(chuàng)新鏈條、推進重大科技創(chuàng)新，進一步增強國家戰(zhàn)略科技力量。

　　人才培養(yǎng)，關鍵在教師。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、產(chǎn)生高水平創(chuàng)新成果，首先要有高水平的師資隊伍。要引導教師樹立強烈的使命意識，始終同黨和人民站在一起，研究事關民族復興歷史進程真問題、教出接續(xù)奮斗建設中國特色社會主義事業(yè)的好學生。要增強教師的創(chuàng)新本領，鼓勵他們不斷夯實理論基礎、積極探索學科交叉，勇于接受新知識、新技術、新理論的挑戰(zhàn)，跟上科技創(chuàng)新最前沿。要提升教師培育創(chuàng)新型人才的水平，使他們善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新火花、鼓勵創(chuàng)新思想、引導創(chuàng)新行動，為重大原始創(chuàng)新“護苗”“育林”。

　　習近平總書記指出，中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的。我們要有這個自信，開拓視野、兼收并蓄，扎扎實實把中國教育辦好。扎扎實實辦教育，就是要為國家為人民辦大學，要直面并且努力解決今天以及未來中國所面臨的各種重大現(xiàn)實問題——當然，這也必然會對解決人類發(fā)展的共性問題作出貢獻。在廣泛學習借鑒外國先進經(jīng)驗、遵循高等教育發(fā)展規(guī)律的基礎上，堅定不移走中國特色的世界一流大學創(chuàng)建道路，形成我們自己的大學制度、大學體系，而在這個過程中，中國的大學也必須擺脫原來的以“跟蹤模仿”為主的發(fā)展模式，實現(xiàn)更加自主、更加自覺、更加自信的引領型發(fā)展。（作者 任羽中 系北京大學黨委政研室主任、黨委宣傳部部長）