按照甘肅省委統(tǒng)一部署，2020年10月至12月，省委第七輪巡視9個(gè)巡視組對(duì)西北師范大學(xué)、甘肅政法大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、蘭州工業(yè)學(xué)院、蘭州交通大學(xué)、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、天水師范學(xué)院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州文理學(xué)院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、甘肅廣播電視大學(xué)、隴東學(xué)院、甘肅醫(yī)學(xué)院、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)、河西學(xué)院等18所省屬高校進(jìn)行了巡視。

　　近期，省委巡視組向上述高校黨委分別反饋了巡視情況，反饋的主要問(wèn)題如下：

　　西北師范大學(xué)

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠深入，落實(shí)黨的教育方針不夠全面，對(duì)破“五唯”重視研究不足，對(duì)沖擊“雙一流”目標(biāo)學(xué)科建設(shè)關(guān)注度不高。思政課程和課程思政針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制有差距。黨委履行管黨治黨責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”不精準(zhǔn)、不到位，一些領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)較高，執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律不嚴(yán)格。帶頭反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象方面還有差距，師德師風(fēng)建設(shè)缺乏有效管用的措施，教職工擔(dān)當(dāng)精神不足。執(zhí)行民主集中制不到位，黨內(nèi)政治生活不夠嚴(yán)肅，用人導(dǎo)向不夠鮮明，干部日常教育管理不夠嚴(yán)格，高層次人才群體和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)不力，基層黨建質(zhì)量不高。巡視、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主題教育檢視問(wèn)題整改不到位。

　　甘肅政法大學(xué)

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠深入，黨委作用發(fā)揮不充分，落實(shí)內(nèi)涵式發(fā)展要求不到位，“五育”并舉有差距，抓教學(xué)科研用力不夠，深化教育體制機(jī)制改革措施不力，思想政治課教學(xué)水平不高。對(duì)意識(shí)形態(tài)工作思想認(rèn)識(shí)不到位，督促檢查不力，工作力量薄弱。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任有差距，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)存在薄弱環(huán)節(jié)，廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制不完善，經(jīng)費(fèi)使用管理不規(guī)范，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題屢禁不絕。隊(duì)伍建設(shè)存在短板，超職數(shù)配備問(wèn)題較為突出，干部選任工作不嚴(yán)不實(shí)，人才隊(duì)伍建設(shè)短板明顯，黨建工作責(zé)任落實(shí)不夠到位。落實(shí)巡視、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改有差距。

　　蘭州理工大學(xué)

　　學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有差距，落實(shí)“一流工科、堅(jiān)實(shí)理科、特色文科”建設(shè)目標(biāo)有“落差”，思想政治工作存在薄弱環(huán)節(jié)，出現(xiàn)師德失范問(wèn)題，教育評(píng)價(jià)體系存在重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容、重短期輕長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題，科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量不高。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制不夠到位，陣地管理不嚴(yán)格。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任壓力傳導(dǎo)層層遞減，執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)不規(guī)范，招標(biāo)管理、物資采購(gòu)和國(guó)資管理存在漏洞。二級(jí)學(xué)院班子配備不到位，年輕干部?jī)?chǔ)備不足，人才引進(jìn)質(zhì)量不高，基層黨建工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方面有差距。上輪巡視反饋問(wèn)題整改不徹底，舉一反三不夠。

　　蘭州工業(yè)學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠全面深入，黨委領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮有差距、決策不科學(xué)，發(fā)展定位和規(guī)劃不夠明晰，可持續(xù)發(fā)展有風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展比較滯后，校企協(xié)同育人成效不明顯，后勤改革進(jìn)展緩慢。思想政治工作有短板，意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)不嚴(yán)格。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不到底，履行監(jiān)督責(zé)任寬松軟，招投標(biāo)程序不規(guī)范，資產(chǎn)管理存在漏洞，存在違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼問(wèn)題，私設(shè)“小金庫(kù)”問(wèn)題仍然存在。班子自身建設(shè)有待加強(qiáng)，干部隊(duì)伍建設(shè)不規(guī)范，高層次人才引進(jìn)少流失多，黨內(nèi)組織生活不嚴(yán)肅，基層黨組織設(shè)置不規(guī)范，存在黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象。巡視、審計(jì)“后半篇文章”做得不夠，長(zhǎng)效機(jī)制還不健全。

　　蘭州交通大學(xué)

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠深入，黨委抓思想、把方向，議大事、抓關(guān)鍵，建機(jī)制、明權(quán)責(zé)不夠，辦學(xué)思路還沒(méi)有完全扭轉(zhuǎn)到立德樹(shù)人和培基固本上來(lái)，科研管理粗放、質(zhì)量下滑，研究生招生管理不嚴(yán)。沒(méi)有形成“三全”育人格局，思想政治教育措施不夠務(wù)實(shí)有效。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)不嚴(yán)、管控不細(xì)、協(xié)同不夠，平臺(tái)管理有漏洞。履行全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)責(zé)任”不到位，對(duì)論文造假、剽竊等師德失范問(wèn)題監(jiān)督不力，后勤、國(guó)資等領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)突出。選人用人導(dǎo)向不鮮明，內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置過(guò)多過(guò)濫，教師引進(jìn)、隊(duì)伍管理短板較多，職稱(chēng)評(píng)定問(wèn)題突出，基層黨建存在薄弱環(huán)節(jié)。落實(shí)巡視、審計(jì)反饋問(wèn)題和“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題等整改不到位。

　　蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠深入，黨委領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不夠有力，沒(méi)有形成與全國(guó)一流、省內(nèi)龍頭高職院校相匹配的理念，由于持續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模導(dǎo)致師資、場(chǎng)地、服務(wù)保障等問(wèn)題突出。重教學(xué)、輕育人，重技能、輕德育，思政課教學(xué)效果欠佳，意識(shí)形態(tài)責(zé)任制落實(shí)有差距，學(xué)科建設(shè)及教學(xué)管理有偏差，管理服務(wù)學(xué)生職責(zé)履行不到位，校園存在安全隱患。“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)不到位，項(xiàng)目建設(shè)、資金管理存在廉潔風(fēng)險(xiǎn)，教師職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放、住宿費(fèi)收取存在違規(guī)現(xiàn)象。選人用人視野不寬、導(dǎo)向不鮮明，執(zhí)行干部人事制度不嚴(yán)格，師資數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、管理不到位，職稱(chēng)評(píng)聘激勵(lì)導(dǎo)向功能不強(qiáng)。對(duì)巡察反饋、主題教育檢視問(wèn)題整改不到位。

　　甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)甘肅重要講話和指示精神及全國(guó)教育大會(huì)精神不夠深入，黨委發(fā)揮統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方作用不夠。構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系有差距，“三全”育人長(zhǎng)效機(jī)制不健全。對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視不夠，陣地管理存在短板。深化教育改革力度小、步伐慢，整體辦學(xué)水平有下滑趨勢(shì)。履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不夠到位，壓力傳導(dǎo)層層遞減。紀(jì)委日常監(jiān)督、政治監(jiān)督不到位，基建項(xiàng)目、國(guó)有資產(chǎn)管理等方面廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控漏洞較多，存在形式主義、官僚主義問(wèn)題。落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線不夠扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子決策力、執(zhí)行力有欠缺，執(zhí)行選人用人政策不規(guī)范，人才隊(duì)伍斷層問(wèn)題較突出?；鶎狱h建工作存在薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)上輪巡視反饋問(wèn)題和主題教育檢視問(wèn)題整改責(zé)任壓得不實(shí)，整改效果不明顯。

　　蘭州城市學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)甘肅重要講話和指示精神及全國(guó)教育大會(huì)精神重形式、輕實(shí)效，落實(shí)黨的政治建設(shè)要求有差距。辦學(xué)定位和思路不夠清晰，破解發(fā)展難題不力。馬克思主義學(xué)院建設(shè)有短板，陣地管理存在薄弱環(huán)節(jié)。全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)不夠，對(duì)“小金庫(kù)”問(wèn)題清查處理不到位。紀(jì)委履行“三項(xiàng)監(jiān)督”職責(zé)有差距，對(duì)重大事項(xiàng)盲目決策監(jiān)督防范不力，基建工程、采購(gòu)招標(biāo)、國(guó)有資產(chǎn)管理等方面存在廉潔風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校管理部門(mén)職能交叉、作風(fēng)推諉，師德師風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)。執(zhí)行民主集中制原則不到位，政治生態(tài)一度欠佳。超配干部和崗位空缺問(wèn)題并存，選人用人公信度和規(guī)范性有待提高。人才引進(jìn)導(dǎo)向和結(jié)構(gòu)有偏差，對(duì)學(xué)科發(fā)展支撐不足。對(duì)上一輪巡視等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改責(zé)任落實(shí)不夠到位。

　　天水師范學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠深入，政治引領(lǐng)作用不充分。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)有差距，發(fā)揮思政課和課程思政主渠道作用不到位，教育教學(xué)質(zhì)量不夠高，個(gè)別學(xué)科教材更新滯后。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制有差距，陣地管理不夠到位。對(duì)全面從嚴(yán)治黨工作研判謀劃不夠，落實(shí)制度要求有差距。監(jiān)督責(zé)任履行不到位，執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度不夠，基建、采購(gòu)項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)管理存在廉潔風(fēng)險(xiǎn)，形式主義、官僚主義問(wèn)題不同形式存在。干部隊(duì)伍建設(shè)有短板，結(jié)構(gòu)不合理，執(zhí)行選人用人程序不嚴(yán)格，黨建工作責(zé)任落實(shí)不夠到位，黨支部活動(dòng)不規(guī)范，擔(dān)當(dāng)作為抓落實(shí)精神有欠缺。對(duì)巡視等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改重視不夠。

　　甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有差距，政治意識(shí)需進(jìn)一步增強(qiáng)。黨委班子把方向、謀大事不夠，推動(dòng)職業(yè)教育體制改革和“雙高”建設(shè)不到位，將立德樹(shù)人要求融入教育教學(xué)全過(guò)程有差距，培養(yǎng)卓越林業(yè)人才不夠。師德師風(fēng)建設(shè)有短板，對(duì)學(xué)生管理和服務(wù)有差距。意識(shí)形態(tài)工作制度機(jī)制不健全，陣地管理制度存在漏洞。統(tǒng)籌推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨不力，履行“兩個(gè)責(zé)任”不夠到位，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度不夠，重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在廉潔風(fēng)險(xiǎn)。落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線有短板，干部隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌謀劃不夠，選人用人存在違規(guī)現(xiàn)象，引才留才缺乏有效機(jī)制辦法。對(duì)省教育廳黨組巡察反饋問(wèn)題整改不到位。

　　蘭州文理學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是對(duì)甘肅重要講話和指示精神不夠及時(shí)，黨委領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不夠，一些“三重一大”事項(xiàng)不上黨委會(huì)研究，特色辦學(xué)缺乏實(shí)招硬招，意識(shí)形態(tài)工作有差距，陣地建設(shè)管理存在薄弱環(huán)節(jié)。履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任動(dòng)真碰硬不夠，存在講人情顧面子現(xiàn)象，監(jiān)督責(zé)任落實(shí)不夠到位，國(guó)資、項(xiàng)目、財(cái)務(wù)管理存在廉潔風(fēng)險(xiǎn)，“文山會(huì)海”現(xiàn)象較為突出。選人用人導(dǎo)向有偏差，對(duì)干部監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格，高層次人才缺額較大，行政干部青黃不接，基層黨組織建設(shè)存在弱項(xiàng)。落實(shí)巡視、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主題教育檢視問(wèn)題整改擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，一些問(wèn)題整改不到位。

　　甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議等有關(guān)重要講話精神不夠到位，對(duì)職業(yè)教育定位認(rèn)識(shí)不夠清晰，參與“雙高”建設(shè)、打造“技能甘肅”缺乏有效舉措，黨委會(huì)研究“三重一大”事項(xiàng)有缺項(xiàng)，意識(shí)形態(tài)責(zé)任落實(shí)不到位，思政工作還有短板。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任有差距，監(jiān)督責(zé)任落實(shí)不到位，項(xiàng)目、財(cái)務(wù)管理等方面存在廉潔風(fēng)險(xiǎn)，形式主義、官僚主義問(wèn)題仍然存在。落實(shí)干部選任工作要求不到位，對(duì)年輕干部培養(yǎng)選拔不重視，“近親繁殖”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分基層黨組織不健全。對(duì)巡察審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主題教育檢視問(wèn)題整改不夠有力。

　　蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述不夠及時(shí)，個(gè)別未結(jié)合實(shí)際作出安排部署。落實(shí)黨的教育方針有差距。引導(dǎo)教師回歸教書(shū)育人“本分”“初心”存在偏差，師德師風(fēng)仍有短板。對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范不力，相關(guān)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。一段時(shí)間里落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不到位，對(duì)學(xué)校政治生態(tài)影響較大。全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)有差距，對(duì)巡察工作重視不夠；監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)“寬松軟”。工程項(xiàng)目、資產(chǎn)后勤等領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)較大。干部年齡結(jié)構(gòu)不合理，青黃不接；教職工裙帶關(guān)系較為普遍。高層次人才引進(jìn)困難，流失嚴(yán)重。一些重大問(wèn)題整改不到位，個(gè)別問(wèn)題邊改邊犯。

　　甘肅廣播電視大學(xué)

　　學(xué)習(xí)貫徹中央決策部署、省委工作要求不夠及時(shí)，黨委對(duì)教育教學(xué)研究部署不夠，教育教學(xué)質(zhì)量不高。破解發(fā)展困境、難題能力不足，拓展社區(qū)教育、老齡大學(xué)等方面辦法措施不多，重點(diǎn)工作推進(jìn)緩慢，“網(wǎng)絡(luò)+實(shí)體”辦學(xué)模式尚未真正起步。意識(shí)形態(tài)工作還有差距，師德師風(fēng)教育仍存在短板。監(jiān)督問(wèn)責(zé)“寬松軟”，近年來(lái)“零立案”，招標(biāo)采購(gòu)、工程項(xiàng)目建設(shè)等領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)隱患依然存在。干部選拔任用和管理不夠規(guī)范，選人用人標(biāo)準(zhǔn)不高，視野不寬。干部隊(duì)伍年齡偏大，青黃不接。對(duì)巡視、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主題教育檢視問(wèn)題整改不到位。

　　隴東學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠全面深入，執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不夠嚴(yán)格，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)有差距，貫徹“三全”育人要求舉措不多，深化教學(xué)改革成效不明顯，解決制約內(nèi)涵式發(fā)展問(wèn)題不夠有力，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不到位，陣地管理有漏洞。履行管黨治黨政治責(zé)任有差距，監(jiān)督責(zé)任抓得不實(shí)，特權(quán)現(xiàn)象依然存在，招標(biāo)采購(gòu)、國(guó)有資產(chǎn)管理等重點(diǎn)環(huán)節(jié)廉潔風(fēng)險(xiǎn)管控不夠到位。執(zhí)行組織人事制度不嚴(yán)格，選人用人程序不規(guī)范，重業(yè)務(wù)輕黨建現(xiàn)象依然存在，基層黨建工作不規(guī)范，黨建帶團(tuán)建成效不明顯。對(duì)巡視、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改不徹底。

　　甘肅醫(yī)學(xué)院

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神不夠到位，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)有欠缺，議事決策規(guī)則執(zhí)行不嚴(yán)，內(nèi)涵式發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，醫(yī)教協(xié)同成效不明顯，“三全”育人舉措落得不實(shí)，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制不到位，陣地管理存在薄弱環(huán)節(jié)。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)責(zé)任”不到位，壓力傳導(dǎo)層層遞減，招標(biāo)采購(gòu)、項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)較為突出，官僚主義、形式主義仍然存在。執(zhí)行組織人事紀(jì)律不嚴(yán)格，選人用人程序不夠規(guī)范，干部人才隊(duì)伍存在短板，落實(shí)黨建工作主體責(zé)任有差距，基層黨組織建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)。主題教育檢視問(wèn)題整改不徹底。

　　甘肅中醫(yī)藥大學(xué)

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中醫(yī)藥工作的重要指示精神以及在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神不夠深入，思政教育工作有差距，馬克思主義學(xué)院建設(shè)有短板。傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥用力不足，助推全省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠，對(duì)定西校區(qū)統(tǒng)籌管理不夠、破解難題不力。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制不到位，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)能力不強(qiáng)。履行管黨治黨主體責(zé)任不夠到位，執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)存在“寬松軟”現(xiàn)象，重大項(xiàng)目建設(shè)、資金管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在廉潔風(fēng)險(xiǎn)。研究討論干部事項(xiàng)程序不規(guī)范，執(zhí)行選人用人工作制度不嚴(yán)格，履行黨建責(zé)任有欠缺，發(fā)展黨員工作不夠規(guī)范。落實(shí)巡視、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改監(jiān)督機(jī)制不健全，部分問(wèn)題整改效果不明顯。

　　河西學(xué)院

　　在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上有差距，結(jié)合實(shí)際推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展有差距，追求外延擴(kuò)張，在引才留才、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升上投入不足，重要事項(xiàng)決策不夠科學(xué)、執(zhí)行不夠到位。黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視不夠，專(zhuān)題研究思政課建設(shè)工作不足。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)責(zé)任”有差距，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)存在“寬松軟”現(xiàn)象，工程項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)比較突出，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。執(zhí)行民主集中制不到位，機(jī)構(gòu)設(shè)置比較隨意，選人用人程序不規(guī)范，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)老化，對(duì)年輕干部培養(yǎng)力度不夠，落實(shí)黨建工作責(zé)任制不到位，存在黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象。一些問(wèn)題整改不夠到位。