原標(biāo)題：王洪波：為音樂青年當(dāng)好指路明燈

　　作為歌劇演員，他是《女人心》中的費(fèi)爾南多，是《原野》中的“白傻子”，還曾獻(xiàn)唱《茶花女》《奧賽羅》《白毛女》《江姐》等中外名作；作為歌劇聲樂指導(dǎo)，他參與創(chuàng)作了《木蘭詩篇》《白毛女》《小二黑結(jié)婚》《沂蒙山》《馬向陽下鄉(xiāng)記》等多部歌劇作品。他能體會(huì)那種有夢(mèng)不能圓的苦楚，所以相較于熱鬧的舞臺(tái)，他最后選擇了冷清的講臺(tái)——為有音樂夢(mèng)想的青年當(dāng)指路明燈和墊腳石，讓自己的藝術(shù)生命在教與學(xué)的互動(dòng)中得到綻放。

　　他曾是對(duì)音樂充滿無限向往的求學(xué)少年，為了音樂夢(mèng)想吃盡苦辣辛酸；他曾將藝術(shù)夢(mèng)想點(diǎn)燃，可在人生的十字路口卻選擇了三尺講臺(tái)。潛心育人二十載，情灑桃李滿芬芳。在孜孜不倦探求藝術(shù)真諦的同時(shí)，他也鐫刻下對(duì)藝術(shù)教育無怨無悔的誓言。他就是男高音歌唱家、聲樂教育家、中國(guó)音樂學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王洪波。

　　王洪波從小喜歡唱歌，《船工號(hào)子》《小白楊》《木魚石的傳說》，一首首經(jīng)典歌曲，他張口就來，每次校園歌手大賽，都能輕松奪冠。藝術(shù)的種子就這樣在王洪波心里埋下，他立志長(zhǎng)大要做一名歌唱藝術(shù)家。

　　少年王洪波家境一般，父母雙雙下崗，日子過得緊巴巴。高中畢業(yè)后，王洪波背井離鄉(xiāng)，只身到北京參加藝考，可因聲樂基礎(chǔ)薄弱而一再落榜。挫折沒有壓垮這個(gè)愛唱歌的少年。為了補(bǔ)齊聲樂知識(shí)短板，他在北京上起了補(bǔ)習(xí)班。沒有住處，他就在學(xué)校旁邊租了個(gè)30元一個(gè)月的棚子；沒有生活費(fèi)，他就打零工、擺地?cái)?。?jīng)過四年努力，他以男高音第一名的成績(jī)考入中央音樂學(xué)院聲歌系。

　　雖然如愿進(jìn)入大學(xué)，可與那些從音樂學(xué)院附中考上來的同學(xué)相比，彈琴又成了王洪波的弱項(xiàng)，老師形容他的手“跟木頭棒子似的”。為了迎頭趕上，只要沒課，王洪波就泡在琴房里練琴，甚至在睡夢(mèng)中手指都在跳動(dòng)?；赝部赖那髮W(xué)經(jīng)歷，所有吃過的苦、受過的罪、走過的彎路，在王洪波看來都是寶貴財(cái)富。

　　舞臺(tái)的吸引力對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人都是巨大的，能夠在廣闊舞臺(tái)上釋放自己的才華，更是音樂學(xué)院學(xué)子的夢(mèng)想。然而，已經(jīng)站上舞臺(tái)中央的王洪波，最終還是選擇了三尺講臺(tái)。他說：“我的求學(xué)之路走得很不容易，能體會(huì)到那種有夢(mèng)卻無法實(shí)現(xiàn)的苦楚。我愿意為有音樂夢(mèng)想的青年學(xué)子當(dāng)指路明燈和墊腳石，讓自己的藝術(shù)生命在教與學(xué)的互動(dòng)中得到延伸。”

　　在中國(guó)音樂學(xué)院聲歌系236號(hào)琴房，王洪波一周要上40多節(jié)課。從早晨八點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，他的課表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，只有中午才能小憩片刻。面對(duì)滿負(fù)荷的工作量，他絲毫不覺疲憊，而是沉浸其中、樂在其中，學(xué)生每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都令他倍感幸福。“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，為了讓他們學(xué)有所得，我必須加倍付出。”他在朋友圈這樣寫道。王洪波對(duì)自己的要求是“做一名明白老師”。所謂“明白”，是指在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，不僅能指明問題，還能解決問題，引導(dǎo)學(xué)生“因愛而唱”。

　　由于個(gè)人的求學(xué)經(jīng)歷十分坎坷，王洪波對(duì)一些學(xué)生求學(xué)無門的無奈感同身受。經(jīng)過二十多年的教學(xué)實(shí)踐，王洪波探索出一條科學(xué)的聲樂教育之路，為一批又一批青年學(xué)生指點(diǎn)了迷津，破解了難題。

　　在王洪波看來，聲樂中的“聲”是技術(shù)，“樂”是修養(yǎng)，二者同等重要。在教學(xué)中,他反復(fù)強(qiáng)調(diào),一方面要筑牢基礎(chǔ)，不能老想著走捷徑或?yàn)閯?chuàng)新而創(chuàng)新；另一方面，一切技術(shù)都是為情感和作品服務(wù)的，最好的聲樂作品必定聲情并茂、韻味十足。王洪波指出，要達(dá)到這樣的效果，歌者不僅要具備基礎(chǔ)的音樂理論修養(yǎng)，還要有相應(yīng)的人文知識(shí)儲(chǔ)備，那樣唱出來的歌才能避免“千歌一聲”“千歌一味”。

　　“我每天都在琢磨聲樂，每次看到學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步我都很興奮。”王洪波把聲樂教學(xué)比喻成做雕塑。老師好比是雕塑家，要想雕出好作品，不僅材料要好，雕塑家自己也得有水平。

　　近年來，在傳道授業(yè)解惑之余，王洪波還多次登上各大舞臺(tái)，用行動(dòng)踐行“為民族藝術(shù)服務(wù)”的教育理念。錄制《父親的目光》時(shí)，他幾度哽咽，將對(duì)父親的感恩和思念娓娓道來；為了唱好電視劇《人民檢察官》的主題曲《心靈的依托》，他深入調(diào)研、虛心請(qǐng)教，用歌聲淋漓盡致地展現(xiàn)出檢察官群體的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)；在演唱《揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》時(shí)，他以遼闊磅礴的聲音和不著痕跡的演繹，為新時(shí)代傾情放歌……此外，《楓葉紅了的時(shí)候》《山水戀情》《健康是?！贰蹲蠲朗澜纭贰都t海灘隨想》《華夏之春》《媽媽像朵花》等朗朗上口的旋律，也都在觀眾心中留下了美好記憶。

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，初心不改。每一次講臺(tái)和舞臺(tái)的短暫轉(zhuǎn)換，都讓王洪波對(duì)自己的選擇更加執(zhí)著，也讓他對(duì)中國(guó)民族音樂的發(fā)展有了更深的感觸：以聲樂為載體，用科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、有感染力的好聲音，才能傳承發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而講好中國(guó)故事，讓中國(guó)文化走向世界。

　　“我這輩子就干這一件事情，把所有精力都放在聲樂教學(xué)上，希望為有音樂夢(mèng)想的孩子點(diǎn)亮藝術(shù)之路。”說到這里，王洪波臉上洋溢起幸福的微笑，眼中閃爍著堅(jiān)毅的光芒。這不僅是他對(duì)歲月至誠(chéng)的諾言，也是他對(duì)那些即將踏上音樂征途的有志青年的溫暖鼓勵(lì)。

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